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形势与政策课网络教学中存在的问题及对策研究
中共中央宣传部、 教育部 《关于进一步加强高等学校学生形 势与
政策教育的通知》指出 , “形势与政策教育是高等学校学生 思想政治教育
的重要内容。 形势与政策课是高校思想政治理论课 的重要组成部分 , 是
对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵 地 , 是每个学生的必修课程 ,
在大学生思想政治教育中担负着重 要使命 , 具有不可替代的重要作用” ,
“形势与政策教育要针对 学生关注的热点问题和思想特点 , 帮助学生认清
国内外形势 , 教 育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策 , 坚
定在中 国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心 , 积极投
身改革开放和现代化建设伟大事业”。 网络教学作为一种新型的 教学方
式 , 正在为大多数高校所采用。
课程教学采取网络教学方式正在为很多高校所提倡和推崇。 课程网
络教学情况究竟如何 ? 效果究竟好不好 ?教学过程中出现 哪些问题 ?该如
何改进和提高形势与政策课网络教学的效果 ?本
文拟对形势与政策课网络教学中存在的问题及其解决对策进行 简要探
讨。
1 形势与政策课网络教学的优势 互联网的迅猛发展使得网络技术逐
渐被运用于高校的教学 过程中，从传统的纸质讲稿课堂授课到借助 PPT
等形式的多媒体
授课再到课程的网络教学 , 这其中不过短短的几十年的时间。但 网络教学
的发展目前在高校已大有一发不可收拾的势头 , 形势与 政策课的教学也不
例外。
所谓形势与政策课网络教学 , 就是指通过网络表现形势与政 策课的
教学内容及实施的教学活动的总和。 它主要有两个组成部 分, 即形势与政
策课的教学内容及其网络教学支撑系统。形势与 政策课的网络教学具有
以下优势。
1.1 有利于增强形势与政策课教学的时效性 形势与政策课顾名思
义 , 教学的主要内容都紧跟国内外的大 事。当某一问题成为社会热点甚至
社会焦点时 , 国内的主流媒体 都会每日跟进 , 作各方面的宣传报道 , 这其
中既包括平面媒体 ,也 包括网络媒体。并且网络媒体由于其方便快捷 , 不
受篇幅、时间 的限制 ,内容更多 ,报道得更全面。在这种背景下讲授该主题
的形 势政策课 , 其时效性不言而喻。
1.2 有利于激发大学生学习形势与政策课的兴趣 兴趣是最好的老
师。学习兴趣的良好激发 , 将有效地使学生 将注意力集
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