当前职业教育教学管理中存在的问题及建议-2019年教育文档.pdfVIP

当前职业教育教学管理中存在的问题及建议 随着我国进入经济快速健康发展的重要时期， 我国职业教育 也进入 了需要快速、 健康发展的关键时期。 职业教育是现代国民 教育体系的重 要组成部分， 在实施科教兴国战略和人才强国中具 有特殊的重要地位。 我国的职业教育经过一段时期的低潮期后， 得到了党中央国务院的高度 重视。从 2001 年起，职业教育有了 回升趋势，开始了比较平稳的发展 时期。 一、中国职业教育教学管理中存在的一些问题 职业教育的现状目前 仍然不容乐观， 它还存在着不可忽视的 问题：受传统观念的影响，重普 通教育和学历教育，轻职业教育 的情况仍为普遍， 鄙薄职业教育的传统 观念根深蒂固； 由于认识 上的不足， 关心和支持职业教育的社会氛围不 够， 因此职校生的 技能训练也得不到有效的落实。 有些职业教育院校、 特别是由普 通院校改制的职业教育院校的领导， 不懂职业教育教学特 点， 对 学校的管理模式特别是教学管理沿袭普通教育的方法， 或是生搬 硬套。已给职业教育的管理工作带来了严重的挑战。 现当前各类 职业教 育院校主要存在两大突出问题。 （一）教学管理模式比较落后 教学管理模式影响甚至制约着课程的 实施与专业教学的改 革，并最终影响制约学校的教学质量。 从目前很多 职业学校教学 管理的现状来看，存在许多不足。 1、教学过程中普教气息浓重 有的学校普通学科教育的思想根深蒂固， 或者就是教学管理 者完全 不懂职业教育。 学校在安排课程表时完全是按照普通教育 模式，实训课 排得比较少或者有名无实， 严重影响专业教学效率 和教学效果。 2 、有的课程内容脱离社会实际，未形成就业导向的课程体 系 专业项目的实际培训设计也缺乏认真的分析和科学论证， 技 能训练 项目开发缺乏科学指导，没有形成规范统一的开发模板。 教材固化，课 程与实际脱节，教师只是将固化教材的内容搬运、 灌输给学生，没有通 过自己亲身学习体验将工作内容传授给学 生，影响职业教育的教学质量 和技能型人才培养。 3 、教学质量评价体系仍沿袭普通教育的模式 大多数学校主要采用笔试的方式评价教学质量， 彰显职业教 育特色 的人才培养与评价的标准和制度没有建立起来。 对教师主 要体现在课堂 教学水平、 教学论文和教学课题研究上， 教师职称 评审也主要考核这些 方面， 对教师发展方向给予错误导向。 而对 职业教育彰显特色、 培养 技能型人才更重要的内容如实践教学能 力、市场调研、新技术的吸收和 消化、职业指导能力等却并没有