送教下乡工作总结.docVIP

送教下乡工作总结 送教下乡工作总结 PAGE / NUMPAGES 送教下乡工作总结 送教下乡工作总结 依据区教育局深造校的安排，“送教下乡”教师 于 20XX年 4 月 26 来我乡送教下乡。”送教下乡“，是优异教师传递经验，供给示范的有效门路，旨在增 进城乡教师的互相学习， 既使作课教师从中获得磨炼，又使听课教师从中遇到教益，进而实现双惠共赢。旨在帮助于乡村，服务于乡村，成立城乡互帮互帮的教研热线，增强一线教师的教课教研意识，在我乡掀起教课商议的高潮。 一、精心组织，合理安排 为了此项活动的有效展开，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担当，副组长由乡中心校主管初中教课的刘芬兰同志担当，成员为各校校长担当。继榆次区召开“送教下乡”专题会议以后，我们就招集各校领导商议，最后确立，将送教教师集中于郭家堡中学讲课，全乡有关教师所有集中到郭家堡中学展开听评课活动，并确立了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承 担所有听评课的准备事宜， 要求精心组织， 妥当安排。二、提高认识，明确任务 1 “送教下乡”是为了更好地把先进的教育教课理念和教课方法传输到乡镇乡村，以实现教育资源的优化，教师专业的平衡发展。区教师深造学校组织全区学科带头人和教课好手送教下乡——送去先进的教课理念和教课方法；经过互动商议——促使教师专业化发展 送教教师精心准备，真挚服务，遇到好评和欢迎。 送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到讲堂上、师生中，认识乡村校校在课改中存在的问题，解决教师课改中的疑惑；把调研、教研与教师培训相联合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促使送教和受教教师教课能力的不停提高，推进新的课程改革。 三、精心准备，实现共赢 本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次 五中的何英姿、 韩雅萍三名教师， 波及到语文、 政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的 三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师出色示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对疑惑的问题，做了详细的指导、热忱解答，多角度、全方向为教师充电。 2 经过送教活动同时还历炼了一批年轻教师，参加同课异构的教师精心备课，查阅资料，此项活动创建了磨炼自己的时机，累积了很多借班上课的教课经验，有益于自己专业化的成长。送教下乡活动为我们乡送来的是新的教课理念、教课模式、课改信息、科学的教课方法和高明的教课技巧，广大教师在互相交流学习过程中共同提高着。 四、增强交流，促使联动 送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促使了校际联动，优良教育资源的共享，经过自我反省——伙伴互帮——专业引领，宽阔了教师的课程视线。 五、促使交流，提高能力 送教下乡充足发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参加教研的踊跃性，促使了教师之间的交流，使教师在学习名教师的教课方法、教课技巧、教课语言的同时，逐渐意识到作为一名教师要不停地实时地更新自己的教育教课观点和专业知识构造，努力转变和改良教课行为，以促使自己的专业成长和发展。 跟着基础教育课程改革的不停深入，为了更好地把先进的教育教课理念和教课方法送往乡村校校，以实现教育资源的优化，教师专业的平衡发展。 3 20XX年，教研室各学科教研员在侯马市教科局领导的正确指挥下，踊跃、主动地、富裕创建性地展开了送教下乡活动，现将详细状况总结以下： 一、实现了送教者与看课者的共赢 送教下乡活动为乡村中小学校送去的是新的教课理念、先进的教课模式、前沿的课改信息、科学的教课方法和高明的教课技巧，使广大教师在互相交流、互相学习的过程中，教课能力、教课水均匀获得明显提高。 侯马五中的英语教师张俊玲到高村中学上了一节英语课，课后高村中学的老师广泛反应张老师的英语口语水平就是高，表达清楚、正确，感染力特别强，给他们很对的启迪，他们信心像张俊玲老师相同用饱满的热忱、高明的技艺去博得学生们的认同。而张俊玲老师却说，此次下乡我感觉也很有收获，高村中学条件这么艰辛，可高村中学的老师却一点也没有牢骚，几年甚至几十年如一日的在这里勤劳的工作，他们的工作态度值得我学习？ 二、提高了教课观摩课的可信度 因为各种要素的影响，有许多教师对示范课表示思疑，以为示范课就是表演课。为此我们增强了对示范课的指导，使教课方案拥有真切性、科学性、可操 4 作性，因此送教教师不受条件的限制，不论面对什么 样的学生，不论有没有多媒体相同能上好课。参加看 课的教师真切地意识到：不行一味埋怨客观条件的差 异，“提高教师专业化水平，优化教课方案，充足挖 掘学生自己拥有的巨大潜能”是教课成功的重要要素。 化学学科教师冯艳阳，是民办学校的一位老师，固然精益学校条件相对要差一些，可是她的课一