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Word格式 PAGE 1 小池教学反思 小池教学反思第1篇 　　《古诗两首》是人教版一年级下册的一篇课文。其中《小池》一诗通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一幅充满生活情趣的生动画面，根据教材的特点和低年级的认知水平，设计了以下几点。  　　一、谈话导入，激发兴趣  　　这节课我是这样导入的：同学们，当风景如画的春天过后是什么季节啊？（夏天）对，就是美丽的夏天，夏天你最喜欢干什么呢？在这里引导学生说完整的话。之所以这样导入，主要是想从孩子的情感入手，为之后古诗中体会诗人的喜爱之情做铺垫。  　　二、多方法识字，提高学生识字能力  　　本首诗识字教学采取随文与集中识字相结合的方法。集中学习的生字有：阴、晴、柔、露。而里面又涵盖了多种识字方法，比如加一加、换偏旁、编顺口溜、借助反义词和组词等方法。这些方法不是简单的说教，而是根据以前的积累由学生自己说出来的，孩子的识字能力得到了进一步的锻炼。  　　之所以把惜作为随文识字，主要是考虑到这个字放在诗句中理解更有利于孩子理解诗句，由生活中的我们要爱惜书本等引申到本首诗中的泉眼爱惜它的细细的水流，孩子们会理解得更加到位。  　　三、以字带句，加深理解  　　在识字环节过后，就是深入学文。本首诗一行诗描写一个景物，思路很是清楚。在这一环节，