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Word格式 PAGE 1 比例的教学反思六年级上 比例的教学反思六年级上第1篇 　　1、比例的意义和基本性质  　　第一课时  　　教学内容：P32～34  　　比例的意义和基本性质  　　教学目的：  　　1、使同学理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。  　　2、通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养同学笼统概括能力。  　　3、使同学初步感知事物间是相互联系、变化发展的。  　　教学重点；比例的意义和基本性质  　　教学难点：应用比的基本性质判段两个数能否成比例，并正确的组成比例。  　　教学过程：  　　一、回顾旧知，复习铺垫  　　1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值。  　　教师把同学举的例子板书出来，并注明比的各局部的名称。  　　2、我们知道了比的前后项相除所得的商叫做比值，你们会求比值吗？教师板书出下面几组比，让同学求出它们的比值。  　　12:16  　　:  　　4.5:2.7  　　10:6  　　同学求出各比的比值后，再提问：哪两个比的比值相等？  　　（