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Word格式 PAGE 1 速度时间和路程教学反思 速度时间和路程教学反思第1篇 《路程、时间与速度》是人教版小学四年级上册第四单元的内容。在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是两位数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。下面就谈谈我对这节课的体会。  1．让数学课堂扎根于生活。课始我创设贴近学生生活的情境，从学生已有的知识经验出发，提出问题，引发学生思考，从而激发学生学习的兴趣、求知的欲望。让学生通过比较思考笑笑从家到学校用了6分钟，淘气从家到学校用了8分钟，他们谁走得快？让学生通过实例理解我们常说的走得快指的是走路的速度快，而速度不能只看时间的长短，它还跟路程有关，由此导入新课。这一环节的教学，学生  2．注重合作探究，培养自主学习能力。激发认知冲突，进而补充笑笑家到学校的距离是240米，淘气家到学校的距离是640米条件，让学生继续思考、合作探究现在，你能判断谁走得快谁走得慢了吗？，可以让每个同学都有表达自己见解的机会，也培养学生倾听的习惯。并通过算一