地方课程与学校课程建设实施方案.docVIP

义务教育地方课程与学校课程建设实施方案泉湖学区春光小学 为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》 和国家课程计划， 从我校办学特色和育人目标出发，建立国家课程、地方课程、学校课 程三级课程体系， 促进我校课程规范有序的发展， 根据我校的具体情 况，结合学校已有的传统和优势， 开发并合理利用校内外各种课程资 源，整体优化课程资源和课程实施过程，适应学生个性发展和潜能， 发展学生个性特长，拓展学生的知识领域，形成学校的办学特色，现 制定学校开发实施 地方课程与学校课程建设方案 . 一、 学校课程基本建设情况 . 学校成立了学校课程领导小组， 校长李建林任组长， 学校制定了 课程建设的规章制度， 地方课程与学校课程实施方案， 课程的评估检 查制度，授课教师任课资格要求，将课程授课评价与教师的考核、评 优、专业技术职务晋升等方面结合起来。 学校定期组织有关学校课程 建设的培训， 从网络观看视频等各种形式的培训， 组织教师参观了北 关小学、东关二校等学校课程实施情况， 有培训活动记录、 活动总结、 教师感悟等内容。 学校开发的每科校本课程制订了课程纲要、 课程标 准等内容，开发环节齐备； 课程纲要、课程标准的内容符合当地经济 社会法展的实际，满足学生的实际需求。 课程目标符合学生认识能力、 与心理发展水平相吻合、容易达成。重视培养学生的兴趣、爱好、发 展学生的特长，培养学生的团结协作和社会活动能力， 使学生热爱学 校生活、热爱祖国、适应社会。学校为校本课程的开发实施拨付了专 项资金，并为课程开发和实施提供必要的物质保障 二、 学校课程过程管理 学校将学校课程排进课表，对学校课程有教学监督检查的记录， 有计划的保存了校本课程开展的图片、 视频、文本材料等档案资料。 授课教师制订了校本课程计划，各任课老师有完整的教案，有课程 评价的过程性记录，有学生活动记载，多年来，校本课程的开发的 到了家长和社会的认可，在学区组织的书法、绘画、作文、体育运 动会等比赛中多次取得团体一二等奖的好成绩。学生参加活动的积 极性很高，培养了学生的特长，也使学生个性得到了张扬。 三、 学校课程的开发与管理 学校合理利用当地、学校所蕴含的课程资源，开发的校本课程 贴近学生生活，体现学校和区域特色。开发的学校课程有完整的文本 载体，如教材、授课提纲、备课教案等。学校成立了学校课程综合教 育类学校课程编写组，编写了以下学校课程： 《爱国主义教育读本》、 《安全教育读本》、《法制与国防教育读本》、《感恩教育读本》《勤学 励志教育读本》、《体育与健康》、《心理与健康教育读本》、《花样跳绳 教材》、《乒乓球高级教程》、《乒乓球初级教程》、《编织与刺绣》、《酒 泉的精美故事》、《家乡美文精选》等，以上课程均进入学校课程表， 有课时保障和评价保障，学校定于每周三实施综合教育类学校课程， 每周四下午实施艺体类学校课程。 艺体类学校课程是我校长期坚持开 展学校课程，主要从民族艺术和传统体育两个方面展开， 有手抄报组、 板报组、硬笔书法、舞蹈组、简笔画（中高年级） 、卡拉 OK、 口风 琴、男子乒乓球、女子乒乓球、女子篮球组、 中年级绘画组、一二 年级简笔画、花样跳绳、阅读写作等 16 个学校课程组。 学校在课程的实施方面，以学生为本，尊重学生意愿，给学生创 造宽松的活动环境， 允许学生用自己的方式表达和交流， 重视学生的 过程体验。今后将确定项目有关的研究，努力形成报告、论文，早出 成果；鼓励教师个人在市级专业刊物发表与项目有关的研究成果、 报 告、论文。经过近几年的课程实施，学校逐步形成了独具特色、风格 彰显的校园文化，学生的整体精神面貌朝气蓬勃、健康向上，校风良 好，社会评价很好。