unit6topic3教学设计-兴义一中邓燕.docVIP

Teaching Plan Unit 6 Topic 3 How can I get to the library? Section B Designer：邓燕 Teaching aims 1.Knowledge aims (1)正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用： until, kilometer, should, change, stop, miss, be … kilometers away from,turn left/right, … (2)能够就“问路、指路、谈论公共设施、交通标志、交通设施、询问距离”等话题功能进行交流与对话操练，如： 〈1〉—Excuse me, could you tell me the way to...? —Go along this road until you get to ... 〈2〉—Excuse me, where is ...? —It’s about ... kilometers away from here. 〈3〉You can’t miss it. 〈4〉You need to take Bus ... 〈5〉Then you should change to...at ... Stop. （3）能够在情景对话中，学会用英语进行问路和指路。 2.Skill aims （1）能听懂谈论建筑物地理位置的对话。 （2）能使用英语进行问路及指路的表达方式。 The key points and difficult points 能够在情景对话中，就“问路、指路”等话题功能用英语来表达方向以及建筑物的地理位置。 Teaching aids: PPT、白板 Teaching procedures Step 1 Greeting Step 2 Preview checking 1.沿着（道路）走 _________________ 2.到达，到 __________________ 3.向左转/向右转 __________________ 4.在左边/在右边 _______________________ 5.离……有……远 __________________ 6.需要做某事 __________________ 7.转乘，换乘 __________________ Step 3 Discussion 1.Let students do tasks in groups. Task 1: Act out 1a.(表演1a) Task 2: Finish 1b.(完成1b部分) Task 3：Underline the sentences in 1a about asking and giving directions and write down on the whiteboard.(标出1a中问路和指点方向的句子，并写在白板上) 2.share their answers. 3.check the answers. Step 4 Explanation and conclusion Step 5 A quiz for this class. Step 6 Summary Step 7 Homework Step 8 Blackboard design Teaching reflection（教学反思）： 在本课中，学生学习并操练了关于“问路”和“指路”的表达方式。“问路”和“指路”是我们生活中常见的话题，但是有的学生方向感不强，尤其在平面地图中经常会迷失方向，因此，教师可引导学生结合身边真实的生活环境来操练“问路”和“指路”的对话，这样一来，学生就能比较直观、有效地学习并掌握这两个话题功能的用法。