人教版九年级下册历史每课知识点总结.docVIP

‘ PAGE PAGE 1 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课　殖民地人民的反抗斗争 拉丁美洲独立运动 时间 18世纪末19世纪初 玻利瓦尔 （1783—1830） 对象 反对西班牙和葡萄牙的殖民统治 性质 民族解放运动(民族独立运动) 范围 北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区 英雄 玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者” 印度民族大起义 起因 英国对印度的经济掠夺和政治压迫 章西女王 （约1835—1858） 时间 1857—1859年 参加阶层 土兵(主力)、农民、手工业者、王公(领导者) 英雄 章西女王 意义 沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒；是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分 巧学妙记 一个主题：殖民地人民的反抗斗争。 两场运动：拉丁美洲独立运动；印度民族大起义。 三个殖民国家：西班牙、葡萄牙、英国。 三位英雄：圣马丁、玻利瓦尔、章西女王。 易误警示 玻利瓦尔和圣马丁领导军队解放的是西班牙在南美的殖民地，不包括葡萄牙的殖民地巴西。 第2课　俄国的改革 彼得一世改革 背景 俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业发展极其缓慢 目的 改变俄国的落后面貌，实现富国强兵 方式 向西方学习 内容 政治 建立中央集权的行政体制，加强沙皇的专制权力；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才 彼得一世 (1672—1725) 军事 创建新式常备军 经济 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 文化 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 习俗 提倡人们学习西方的礼节与生活方式 评价 积极 开启了俄国近代化的进程，俄国的经济、军事实力大增，俄国成为欧洲军事强国 消极 农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍 废除农奴制 背景 19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，但农奴制严重制约俄国的经济发展，俄国内外交困 贵族宣读“解 放”农奴的法令 实施 1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令 内容 农奴获得人身自由；可以出钱赎买一份土地 评价 性质 自上而下的资产阶级性质的改革 作用 废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路 局限 农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展 易误警示 彼得一世改革是封建农奴主性质的改革；农奴制改革是资产阶级性质的改革。 第3课　美国内战 根本原因 北方资本主义工商业经济和南方种植园经济之间的矛盾 拍卖黑人奴隶的广告 矛盾焦点 奴隶制的存废问题 直接原因 1860年，主张限制奴隶制发展的林肯当选为总统 经过 爆发 1861年4月，南方军队挑起战争 林肯在战场上 初期形势 由于南方蓄谋已久，早有军事准备，北方在军事上屡屡失利 扭转战局 措施 1862年，联邦政府颁布《宅地法》、林肯发表《解放黑人奴隶宣言》 意义 调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面 结果 1865年，北方获胜，避免了美国分裂 性质 美国历史上第二次资产阶级革命 意义 维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件 评价 林肯 为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，得到了美国人民衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统 巧学妙记 美国南北战争爆发的原因 易误警示 1．南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命的原因：废除黑人奴隶制，扫除了资本主义发展的又一障碍。 2．依据《解放黑人奴隶宣言》，获得人身自由的是南部叛乱各州的黑人奴隶，不是南部各州的黑人奴隶。 第4课　日本明治维新 背景 内忧 德川幕府的封建专制统治阻碍了日本社会、经济的发展(根本原因) 外患 美国迫使日本签订不平等条约，开放港口，西方国家接踵而至，日本面临沦为殖民地的危机 前提 条件 倒幕派发动政变，支持天皇亲政，结束了幕府统治 开始 1868年，明治政府开始实行改革 明治维新时期的课堂 内容 政治 废藩置县，加强中央集权 军事 实行征兵制，建立新式军队 经济 推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济 社会生活 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 评价 积极 日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列 消极 保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路 巧学妙记 易误警示 英、法、美三国通过资产阶级革命走上资本主义道路；俄国、日本通过资产阶级性质的改革走上资本主义道路。 第二单元 二次工业革命和近代科学文化 第5课　第二次工业革命 背景 (1)随着第一次工业革命的展开，科学研究取得重大进步 (2)新技术、新发明层出不穷，促进了工业的蓬勃发展 开始时间 19世纪六七