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Unit 4 Dont eat in class.
Section A （la-2c）
一、 教学目标：
语言知识目标：
1） 能掌握以下单词：rules, am\-e, late, hall, dimiing hall, listen, listen to, fight, sony
2） 能掌握以下句型：
Dont eat ill class.
You must be on time.
（3） Eat iii the dining hall.
学会用英语表达一些标志的含义。
熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
3?情感态度价值观目标：
能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校 时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
二、 教学重难点
教学重点：
1） 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；
2） 否定祈使句则是在肯定祈使句HiJ加上“donf o
教学难点：
掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
三、 教学过程
I ? Warming-up
教师用PPT呈现本学校照片，通过问题:Do you like our school? Why?和Free talk: 1. What can you do at school? 2. What can t you do at school?引入关键词： mles.
呈现本学校中违反校规的一些照片，引入句型：Cail we…at school?和祈使 句Don t….通过真实的照片能激发学生的学习兴趣，为下文的学习打下基础。
II. Presentation
教师出示书上la的图片，
1 ?向学生提问：1 ? What can you see in the picture? 2. Aie they following the niles?
指着图上奔跑的男孩提问
T: Wliafs the boy doing? S: Hes running.
T: WHiere is he miming? S: H己，s mnning in the hallways.（板书，教读）
T: Can you run in the hallways? S: No, I can，t?
T: So please don^t mil in the hallways.（PPT 呈现，教读）
（=You cant run ill the hallways.）
学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
T: Wliy is he miming in the hallways? S: HJs late.
T: Oh, lies late for class.（PPT 呈现，教读）
You cant airive late for class.（PPT 呈现，教读）=Don’t arrive late for class.
DI. la
T: Now, Look at the picture oil your textbook. Each of the students is breaking one of these mles?
Please finish la.
学生看图，完成la的内容，检查答案并大声朗读校规。
Listening
T: Now lefs listen! WHiat mles are these students breaking? Write the numbers after names?
学生们听录音，完成lb,选出四位学生都违反了哪条校规。
Check the answers:
Practice
Discuss with partners: Wiat are our school mles?
Ask some students to act in front of the class and ask others to give them some advice using the sentence pattern: Dont ??
教师和一位同学示范lc部分的句型；要求学生两人一组对话表演，SA扮演 外校转来新生，SB告知本校校规。（学生可经过讨论，多说出他们想到的校规, 不必只限于书上；教师应给予帮助）
Listening
Work on 2a:
First, lets listen for the first time and answer: 1. Wlio are the speakers? 2. What are they talking about?
T: Now, lets listen again? Check the activities Alan and Cindy talk about
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