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PAGE PAGE 1 亲子阅读评语 1.家长对孩子读书的评价怎样写 1、杨时超家长：孩子爱读书的习惯使他受益许多，盼望连续保持。  2、陈仟诺家长：孩子特别爱看皮皮鲁的故事，但她仅仅停留在看的基础上，还不能学习其中的句子写法。作为家长对她看书特别赞同，就是不晓得如何检验。  （建议：每天和孩子口头沟通读书心得。）3、陈瑞淇家长：这次感受写得不错，盼望陈瑞淇向舒克贝塔学习，不断打败困难，取得进步。  4、陈胜庄家长：比较喜爱读皮皮鲁的故事，阅读是孩子成长的好老师。5、王欣怡家长：很好！能懂得书上所讲的道理。  盼望你不要成为《皮皮鲁遥控老师》里的皮皮鲁。6、柏云龙家长：读一本好书，就是与优秀的人对话。  能有几点收获难能珍贵，但贵在坚持。7、袁琳家长：《皮皮鲁和梦中人》这本书我没看过，孩子的读书感受完全是本人的理解 ，从而也说明孩子的确读懂了这本书。  8、蒋允文家长： 盼望你始终保持爱看书的好习惯，连续读一些好书，有益的书。 2.家长对孩子读书评价 急 当父母的无不盼望本人的孩子成才，就是通常人们常说的“望子成龙、望女成凤”这当然是对的。  莫非有谁情愿孩子长大不成器，毫无作为、甚至走下坡路吗？当然没有。 但是怎样才能实规孩子成才“成龙”的目标呢？ 很多家长的做法是：“从小给孩子找个好的幼儿园、学前班，再为孩子选择个师资水平好的学校， 升学率高的重点中学， 进而考上个抱负的高校……这条路是可行的，许多家庭都是通过这条路实现育儿成才的。  然而这并非是独一的、最好的、有把握的道路。 由于有的孩子，学习成果不尽如人意，考不上家长意中的学校，读不上重点的“快班”， 即便考上高校，也不过一般高校的毕业生，走上社会也就是一个一般的就业者，而没有出类拔萃的表现……我想， 家长对孩子这样的进展也未必满足。  那么， 还有没有更好的方法使孩子进展得更好呢？ 有的！ 那就是培育孩子良好的读书爱好和习惯。让孩子从小就喜爱读书并大量读书，通过长期的读书积累，使孩子成为一个有深厚学识的人（所谓“学富五车”），这里说的读书，不是狭义的上学，而是广泛的博览群书， 这可以说是成才的基本规律之一。  许多愚人认为， 书籍是： “全人类的养分品”（英国大戏剧家莎士比亚语） “是才智的钥匙”（俄国大作家托尔斯泰语） “当代真正的高校”（英国哲学家卡莱尔语） “善读也可以医愚”（西汉学者刘向语）…… 因而，读书当然是成才的根本途径。 对此，有的人未必信任，那么让我们看几个实例： 北宋大科学家沈括， 其父母文化底蕴深厚，在父母的晚期训练下，他很早就开头读书。  十四岁时已把家中的许多藏书都读过了，以后又各处借书读，青年时期就已成为当地知名人物。后来随父亲工作调动到福建、江苏、四川和京城等地，有机会又读了许多书，学识愈加充实。  二十四岁时他步入仕途，任东海（江苏）宁国（安微）宛丘（河南）等县县令，政务之外仍勤奋读书不辍，三十三岁考中进士，三年后被聘为皇家昭文馆编校。这让他有机会读了更多的皇室藏书，学识愈加渊博。  他对文学、史学、军事、农事、天文、地理、物理、化学、数学、生物、水利、医药、书法、音乐……都有很进修诣，是当时深受人们敬重的学者。他一生著作有几十种，最闻名的是《梦溪笔谈》， 被誉为是“中国科学史上的座标”他成为当之无愧的世界上最优秀而宏大的科学家。  当代的蔡元培也是通过大量读书而成长起来的学者。他父亲是钱荘的经理，但作人廉洁，积蓄很少。  元培十一岁时父亲逝去，兄弟三人靠母亲劳务维系生活。元培六岁上学，后随六叔（举人）及塾师苦读。  六叔家藏书颇多，他得以广泛阅读， 这使他从小养成了读书的习惯。他十七岁考中秀才， 十八岁设馆教书，做到了“教学相长”。  二十岁到家乡徐树兰家读收、校书，徐家有“古越藏书楼”他边校订图书边大量阅读，得以学识大进。他二十三岁时中进士，成为翰林院编修，能更广泛的读书。  当时清朝庭正处于内忧外患时期，他熟悉到只读旧书的不足，于是开头研读西方及日本的新思想书籍，最终走上革命的道路。后来， 他去德国留学（四年半）， 读了大量欧美书籍并且写了三部书。  中华民国成立后，他出任第一任训练总长。乐观改革了中国的旧训练制度。  因其学识超群，他先后被举荐为北京高校校长，中心讨论院院长等职，以其毕生精力努力于中国的文化训练事业，成为闻名的学者、训练家。1940年他去逝时，毛主席曾电唁“学界泰斗、人世楷模”这也是他一生读书的结果。  法国闻名作家巴尔扎克，虽然才活了五十一岁，但却写下了九十七部思想性和艺术性都非常超群， 能深刻反映十九世纪法国社会生活的长篇小说， 也完全赖于他勤奋