高考诗歌赏析PPT文档资料.pptVIP

新课标人教版课件系列;高考复习系列课件55; 教学目标： 1．培养学生理解鉴赏诗歌的能力和答题的技巧； 2．鉴赏并分析诗歌的语言、形象、表达技巧、思想感情； 教学重点： 诗歌艺术技巧的赏析；;（一）诗歌语言;1.语言风格 平淡: 质朴无华，但平淡中蕴含深意 。 如陶渊明的《归园田居》。 自然: “清水出芙蓉，天然去雕饰”，不刻意，不 做作。如李白《古朗月行》“小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” 清幽: 清静而幽深，看似平淡自然，细品却意味 深远。如“空山不见人，但闻人语响。” 洗练: 千锤百炼后的质朴、省净、流畅、圆润、 洒脱、意蕴无极。 工丽: 词藻华丽，讲究对仗。如李商隐《锦瑟》 。 含蓄: 借助看似无关事物，委婉表达内心情感。 如“杨柳岸晓风残月”。 ;直率: 明快而不隐讳，毫不修饰。 如苏轼《浣溪沙》“谁道人生无再少？ 门前溪水尚能西！休将白发唱黄鸡。” 雄奇: 气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》 “遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。” 奔放: 直率而有气势。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 悲慨: 悲歌慷慨，寂寥苍劲。 陈子昂《登幽州台 歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之 悠悠，独怆然而涕下。” 沉郁:苍老遒劲的笔触，广阔的社会背景，深沉 的忧郁色彩和悲剧气氛。杜甫《登高》。 ; 2.炼字 对字词进行艺术化加工，使字词简练精美、 形象生动、含蓄深刻的方法，就叫做炼字。 杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”； 卢延让“吟安一个字，拈断数茎须”； 贾岛“两句三年得，一吟双泪流”。 炼字最重要体现在“诗眼”上。 所谓“诗眼”，即诗歌的关键处， 这些词句往往具有情景交融的特点。 ;（1）炼字题如何设问（命题角度）？ ①诗中的某个词用得好不好？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词） ②诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏） ③这个词与???一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏）;（2）炼字题如何解答？ ①解释该字在句中的含义 （表层意，深层意）； ②展开联想把该字放入原句中描述景象； ③点出该字构成了怎样的意境或表达了 怎样的情感，或有怎样的表达效果 (点出表现手法) 。 ; 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 问：王国维《人间词话》中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一 ‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹” 用得好不好？为什么？;答：“闹”有热闹、喧闹的意思。 （释字义） 作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣 。 （描景象） 运用通感、拟人，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。（点作用） ; 过香积寺 王 维 　　 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 （安禅：安静地打坐，此指佛家思想 ；毒龙：比喻世俗人的愿望） 问：你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结全诗简要赏析。 ;答：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 （释字义、描景象） “咽”、“冷”两字运用拟人、 通感的修辞手法,绘声绘色、 精练传神地显示出山中 幽静孤寂的景象。（点作用） ; 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 问：有人说“悠然见南山”中 的“见”字是本诗的诗眼，用 得最妙，如若把它改成“看” “望”等就大失其趣， 为什么这样说？ ;答：“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。 “看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。 描绘出作者悠然中见到南山的情景。 （释字义、描景象） 作者