《小桥流水人家》教学设计3.docx

《小桥流水人家》教学设计3 　　课文精解与编排意图 　　看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵;接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园;结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。 　　选编这篇课文的目的，一是使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟;二是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言。本文教学的重点是有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。 　　教法点睛 　　读题想象描述画面──自读课文理清思路，把握主要内容及文旨──细读课文，与自己的想象对照，师生探究作者怎样用人、事、景、物表达思乡怀乡之情──积累思乡怀乡之情之优美语句。 　　学习目标 　　1.认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容及中心。 　　3.理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。 　　教学重点、难点 　　1.从人事景物的重点语句中体会作者的感情。 　　2.体会作者是怎样表达思乡之情的。 　　学习提纲 　　1.审题，说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。 　　2.读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。 　　3.跳读课文，按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。 　　4.本文描写了家乡小桥流水人家的( )特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。 　　5.自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法