小学品德与社会教学论文问课引领教师走向有效教学人教新课标版.pdfVIP

小学品德与社会教学论文 - 问课，引领教师走向有效教学 人教新课标版 长期以来， 传统教学窄化了教学反思的渠道。 在广大教师的意识中， 普遍认 为所谓的教学反馈无疑就是在课后写下寥寥几笔，以备学校领导和上级检查而 用。如此操作， 大大削弱了教学反思的无限潜力。 因为教师想要从优质教学升至 有效教学，反思是关键，教师必须在教学中反思，并有效实施反思性教学；在反 思中感知学生的学，在反思中修正自己的教， 在反思中不断提升已有的教学水平， 提高课堂的教学质量， 从而让学生更好的学。 这才是教师最有效的教学， 新课程 需要这样的教学。 那么，教师如何最有效地实施反思性教学呢？我们提出 “问课” 的策略。这不是简单的课后反思， 我们所说的问课是贯穿于教师课前准备、 课堂 展现、课后反馈的整个过程。 在这个过程中， 教师对自我教学进行深刻反思和深 度加工，让教学应“问课”而知新。 德国著