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钱塘湖春行教案 钱塘湖春行教案 知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌。 能力目标：用心品味诗歌形象的语言，培养学生赏读诗歌的能力。 情感目标：感受作者对祖国河山的热爱之情。 通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。 教学难点 品味语言，体会诗的意境。 诵读为主，学生为主，先学后教，当堂训练。 课时安排：一课时 白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。 1、有感情的朗读、背诵诗歌； 2、用心品味诗歌形象的语言； 3、准确体会诗歌表达的情感。 1、点名朗读，同学纠正。 2、听录音朗读，感染学生。（注意听准字音、划出节奏、标出韵脚） 3、学生齐读诗歌一遍 （注意读出情感，读出韵味）。 （1）通过诗歌的题目，我们可以发现什么信息？大家猜一下作者是如何游西湖的？ （2）作者游西湖的路线是怎样的呢？ （3）此诗写的是西湖什么时候的景色?从哪些诗句可以看出来? 四、二读课文，理解内容。 1、请放声朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与同桌讨论，也可举手问老师。 2、生自学；师巡视；教师抽查学生自学情况。 3、指名学生译讲诗歌 。 五、三读课文，品味探究。 1、诗中为突出早春的特点，描写了那些典型的景色？ 2、“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？ 3、举例说明本诗中引用了何种修辞手法？ 4、诗中直抒胸臆的诗句是哪句？ 5、师生共同归纳赏析诗歌的方法。 猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。 1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 七、课堂达标训练 1、根据课文内容填空 （1）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”中的“渐欲”和“才能”表现了 （ ） （2）这首诗是写（ ）作者的兴趣不在于介绍某一处名胜或某一种景物，而是从总体着眼描绘（ ） 1、背诵、默写全诗。 2、根据你对《钱塘湖春行》的理解，把它改写为一篇小短文，题目自拟。 最后老师根据这首小诗，送给大家一幅对联，希望同学们 都能做一个富有诗情、诗心之人： 莺歌燕舞，姹紫嫣红，西湖处处春明媚 诗情画意，齐欢同乐，心海时时爱暖盈 孤山寺 水涨云舒 贾公亭 游 春 莺歌燕舞 白沙堤 踪 踪 花乱草绿 西 湖 早春图（最爱）