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《幼儿园环境创设》课程教学大纲 课程名称：幼儿园环境创设 课程类别：教师教育专业课 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、1.5学分 其中实践学时：16学时 一、课程教学目的 通过课程的学习，使学生掌握环境创设的指导理论和实践技能，以及与五大领域相互渗透相互影响的关系。懂得幼儿发展与周围环境的关系，会根据实践需要进行环境创意设计。 二、课程教学要求 理论与实践并重，理论认识与实践技能互为促进，相互提高。在理论融会贯通的基础上，使技能训练能与理论融合，能根据理论将技能学习能力横向扩展与五大领域结合。 三、先行课程 普通心理学、学前心理学、美术、幼儿园玩教具制作 四、课程教学重、难点 课程重点：幼儿园活动区的的创设 课程难点：室外场地的的综合设计 五、课程教学方法与教学手段 讲授法、示范教学法、多媒体展示、指导教学法 六、课程教学内容 第一章 幼儿环境创设概述（2学时） 1．教学内容 （1）幼儿园环境创设的基本认识：幼儿园环境创设概念及延伸； （2）幼儿园环境的构成与特点：室内环境与室外环境； （3）幼儿园环境创设的原则：构成要素及实施的注意事项； （4）幼儿园环境的价值与作用：与幼儿课程相互依存，能够促进幼儿认知发展，能够促进幼儿社会性发展，能够促进幼儿审美发展。 2．重、难点提示 （1）教学重点：对幼儿园环境创设的基本理解； （2）教学难点：对幼儿园环境的价值与作用的理解，以及幼儿园环境与幼儿相互关系的认识。 第二章 幼儿园环境与幼儿心理（2 学时） 1．教学内容 （1）幼儿心理健康及其影响因素：环境对幼儿的心理影响； （2）园所文化建设与幼儿心理健康的发展：营造适宜的文化氛围； （3）幼儿园心理环境创设：创设足够的活动空间、创设自主交往与探究的环境。 2．重、难点提示 （1）教学重点：对环境影响幼儿心理的认识； （2）教学难点：如何创设适宜幼儿的心理需求的环境。 第三章 幼儿园环境与生态（2 学时） 1．教学内容 （1）幼儿园环境创设的生态学基础； （2）生态系统下的环境观。 2．重、难点提示 （1）教学重点：幼儿园环境创设与生态的关系； （2）教学难点：生态学、社会学与环境创设结合的契合点。 第四章 幼儿园环境与文化（2 学时） 1．教学内容 （1）幼儿园园所文化建设：品牌文化建设、环境文化育人功能； （2）环境、资源与文化的整合：地域文化开发、传统文化入园、环境文化规划理论与组景法，视觉环境法。 2．重、难点提示 （1）教学重点：幼儿园文化建设中对传统地域文化的使用； （2）教学难点：幼儿园品牌文化建设。 第五章 幼儿园环境创设的理论（2 学时） 1．教学内容 （1）幼儿园环境创设的理论基础：幼儿园环境创设的教育学理论和心理学理论； （2）幼儿园环境创设的审美理论：构成美感的营造，色彩搭配的应用。 2．重、难点提示 （1）教学重点：环境创设中的美学因素应用； （2）教学难点：环境创设中教育学、心理学与美学的结合。 第六章 幼儿园环境创设的基本原则（2学时） 1．教学内容 （1）适宜性原则：幼儿园环境创设要符合幼儿年龄特征和身心发展需要； （2）丰富性原则：幼儿园环境创设的素材和内容呀丰富多样； （3）平衡性原则：幼儿园环境创设要平衡教育与审美的需要； （4）自主性与互动性原则：幼儿园环境创设要有幼儿自主参与的机会，且要与幼儿有所互动； （5）效用性原则：幼儿园环境创设要有一定效用，对园所和幼儿有一定影响； （6）启发性原则：幼儿园环境创设内容要对幼儿有一定启发； （7）安全性原则：幼儿园环境创设所用材料要有安全性； （8）教育性原则：幼儿园环境创设所用内容一定要对幼儿有教育性； （9）经济性原则：幼儿园环境创设所用材料要经济耐用； （10）艺术性原则：幼儿园环境创设。 2．重、难点提示 （1）教学重点：幼儿园环境创设中艺术性原则的运用。 （2）教学难点：幼儿园环境创设中各个原则的平衡性。 第七章 幼儿园户外环境创设（4学时） 1．教学内容 （1）幼儿园户外环境创设的要点：自然性、趣味性、挑战性、变化性； （2）自然主义的户外环境创设理念：幼儿视觉范围内的事物的规划要有自然主义原则； （3）幼儿园建筑空间规划：建筑空间规划要有科学性及教育性和审美趣味； （4）户外游戏场地的设置：游戏场地要有难度递进的原则； （5）种植区和动物饲养区的设置：要有儿童参与的考虑，要有精致的小区域； （6）沙地和溪水池的设置：要注意循环性。 2．重、难点提示 （1）教学重点：对自然主义的户外环境创设理念的领会。 （2）教学难点：要注意各个区域的连贯性。 第八章 幼儿园室内公共环境的创设（4学时） 1．教学内容 （1）自然主义室内环境创设理念：拟自然化的环境可以消除儿童对新环境的抵触心理；