“分数的简单运算”优秀说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “分数的简单运算”优秀说课稿 魏 “分数的简洁运算”说课稿材料教学内容和目标１．说教学内容：教科书第99页的例１、例２、２．教材分析。本教材考虑到儿童年龄特点和接受能力，分数加、减法在范围上进行了肯定的掌握，只出现常见的分母小的分数相加、减〔分母一般不超过10〕。３．教学重点、难点。重点：会计算简洁的同分母分数的加、减法。难点：理解简洁的同分母分数的加、减法的计算方法。4．教学目标。1〕、使学生会计算简洁的同分母分数的加、减法。2〕、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简洁的有关分数加减法的实际问题。3〕、培育学生自主学习的精神，动脑解决问题的能力。５、教具、圆片，方格卡片等。二、教学方法：①.注重学问形成过程的教学，培育学生探讨学问的能力和抽象概括能力，做到精讲多练，讲练结合，步步扎实。②.尽量利用直观教具、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。③在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和学生学习能力的培育。学生通过动脑、想、说、总结概括等一系列的活动，突破教学难点。三、教学过程1．基本功训练。2．创设情境，提出问题。首先展示情境图，让学生观看，提问：从图中你能获得什么信息？〔指名回答，学生可能答出：把一个圆平均分成8份，红色的占圆的2份，蓝色的占圆的1份。〕师问：依据这些信息，你能提一个分数加法和减法问题吗？依据学生的回答引出课题：“分数加法的简洁计算”，板书课题。3、教学分数的加法。1〕学生沟通，然后让学生说出计算的方法，教师用教具演示2/8+1/8的过程。2〕让学生理解分数加法的算理。4、教学分数的减法教师出示教具4/6的方格纸。〔拿走了1个方格，〕还剩下几分之几？学生通过老师的演示过程列出算式4/6-1/6。让学生理解分数减法的算理。5、归纳出同分母分数的相加，分母不变，分子相加；同分母分数的相减，分母不变，分子相减。三、稳固新知。练习时我出示推断并改错这样一道题，盼望学生在以后的计算中要留意不要出现类似的错误，设计的练习起到了稳固学问的作用。四、总结、在学生总结的基础上教师再进行归纳概括，在学生脑海中形成一个完好的学问体系。五、布置作业。