高三年级语文作文复习素材积累和使用范文.pdfVIP

高 三 年级 语文 学科复习学案 题目：作文复习之素材的积累与使用 【复习目标】 1、明确作文素材的来源渠道。 2、明晓选用材料的基本标准。 3、掌握选取材料的几种方法。 I 、知识网络图 作文素材的来源： 作文选材的标准： 作文选材的方法： II 、综合应用探究 问题 1：作文素材的来源渠道。 问题 2 ：使用材料的基本要求。 【归纳总结】 作文素材的来源渠道： 材料是表现观点或主题的支柱，动笔之前，观点靠材料形成；动笔之际，观点靠 材料表现。 没有适当的足够份量的材料支撑， 观点就无法树立， 即使树立了也不 牢固。因此，积累材料，要舍得力气，多下功夫。可以从以下几个方面入手 ： 1．课本上、练习中的事例和事理，要经常温故知新，归纳整理，为自己所用， 不要抱着金碗讨饭。 2 ．留意观察身边的人和事，注意思考和提炼，这些事例由于是亲历的，往往能 写出动人的文章来。 3．老师平常讲课、谈话所引事例，同学之间的交谈和作文，有不少是值得借鉴 的材料，做有心人，善于收集。 4 ．要广泛的阅读，阅读不仅可以借鉴前人的写法，还可以使人开阔眼界，增长 知识。单从获得写作材料的角度讲，由于书面材料可以突破时间、空间的局限， 它可以比观察获得更广泛更丰富的材料。 就一个作文题来说， 可能有很多材料都能够表现这篇文章的主题， 但是在进行写 作时，把所有的材料一股脑儿全塞到文章里， 往往不太适当， 使得过多的材料淹 没主题，就会造成文章繁复杂乱的毛病。因此，有了各种材料以后，还要面临如 何选材的问题。 使用材料的基本标准： 1. 紧扣题眼。题目是文章的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。我们紧紧扣住 “题眼”就扣住了中心，围绕中心选材，文章才有灵魂。 2 ．材料要真。记叙文是以真人真事为内容的。要善于从生活积累材料，这样才 能有事可写。而只有材料是真实的文章才会有真情实感，文章才会有生命力。 3．材料要典型。即事件不能太多，要做到以一代百，以少胜多，以小见大。 4 ．材料要新颖。我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的 材料来写，才能写出新意来。 （学习内容） 问题 1：选用材料中出现的问题的透视。 问题 2 ：作文选材的基本方法。 【归纳总结】 选用材料中出现的问题的透视： 1．材料虚假，有悖常理。有些同学拿到题目胡乱拼凑，想当然地编造故 事却又不能自圆其说，结果感情失真，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章中的 联想和想象必须合乎情理， 必须源于生活， 漫无边际的“瞎想”是无法体现作文 要求的。 2 ．材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写 师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学交往，必写误会导致分手，而 后对方转学或者死亡等等。 由于材料缺乏新鲜感， 总是令人感到是老生常谈， 不 爱读，不想读。 3．选材游离于中心之外，偏离主旨。选材的基本原则就是要围绕中心进行。比 如，“习惯之后”这个中心，如果写生活中有好习惯与坏习惯，一味地去罗列， 就偏离了主题。 4 ．原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达 力的需要进行巧妙剪裁。 否则，就会事无巨细， 详略不分， 主题淹没， 拉杂无序。 有些同学图省事， 不动脑筋， 照搬照抄作文材料， 或者是干脆将平时见到过的作 文素材直接放到新的文章来， 又或者把自己平时写过的文章， 不论是否与考试话 题相切合，一概“拿来主义”，结果，很好的材料就被糟蹋了。 作文选材的基本方法： 1．截取精要法， 在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的 闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法。一幅完整的布料，需精心剪裁， 才能做成得体的衣服。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章写得精彩扼要， 中心突出。材料的截取主要从三方面着手： （1）叙事的文章截取事情发展中最精彩、最紧张、最激烈的部分。 （2）写人的文章选取人物经历中最能反映人物性格、思想，能多侧面表