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《理解与宽容》说课稿 各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是 人教版《思想品德》八年级（上册）第三单元第一课题《 理解与宽容》。下面是我对本课题进行的授课分析： 一、说教材 （一）、说教材的地位和作用 《理解与宽容 》是初二《思想品德》第三单元《相处有方》的第一课题。在此之前，学生们 已经学习了第二单元《善待他人》 ,懂得了待人的基本原则；本单元是第二单元内容的延续和扩展， 帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作，要使学生懂得理解与宽容是人与 人和谐相处的基本要求， 欣赏与赞美是相处的艺术和技巧， 只有做到理解他人、宽以待人、善意欣赏、真诚赞美，才能建立和谐融洽的人际关系。 （二）、学情分析 八年级的学生渴望拥有和谐的人际关 系，但还没有认识到在形成和谐人际关系方面自己的责任， 不懂得人际相处中需要互相理解写宽容， ，这样的特点使他们在人际交往容易发生误解和矛盾冲突。 自我意识起来越强烈， 缺少了应有的对同伴的关心与爱护， 对长辈的理解与尊重， 导致不少初中生的自我中心倾向。另一方面，市场经济的迅猛发展，使社会发 生了复杂而深刻的变化， 直接影响着青少年的价值取向， 一些媒 体宣扬的急功近利的价值观给青少年带来了负面影响： 表现为过 分张扬自我个性，不以自私为耻，心胸狭隘等。但是由于上述因素，他们对