“互联网+集体备课” 改变城乡教师学习模式.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “互联网+集体备课” 改变城乡教师学习模式 魏 早上8点，浙江省台州市三门县心湖小学教共体二年级语文组的全体老师们正在进行“互联网+集体备课”。城乡两地的老师们虽相隔数十公里，但大屏幕前的商量热情却丝毫未减。 随着“互联网+”与教育的深度融合，城乡教师学习的模式也在发生着变革。2021年10月，三门县心湖小学与小雄小学、横渡小学一起组建成为心湖小学教共体。依托“互联网+”，心湖小学教共体将优质资源进行整合，构建了城乡教师学习共同体，“互联网+集体备课”由此诞生。 据了解，“互联网+集体备课”分为个案初备、个案商量、初案生成、集体议课、课例研讨、独特彰思等几个步骤，主要通过线上共享学习平台开展备课。一个优秀的教案往往需要经过反复的修改和探讨才能完成。“‘互联网+集体备课’打破了城乡学校在空间上的桎梏，转变了乡下学校教育资源匮乏、师资力量薄弱的弊端。”三门县城心湖小学在横渡小学支教的老师滕严艳透露，自己可以在线上得到其他老师的指导，也可以结合自身教学风格和学生实