2021年学前儿童发展心理学形成性考核册答案.pdf

- - 学前儿童开展心理学形成性考核 一、名词解释 1．学前儿童心理学是研究 0-6 岁学前儿童心理年龄特征和开展规律的科学。 2．纵向研究对一个或一组儿童进展定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理开展过程的系统特点。 3．具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象的联想而进展的思维，介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的 一种过渡性的思维方式。 4．记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆多动的有意识控制的心理活动。 5．记忆恢复是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。 二、填空题 1．开展的连续性是指个体心理开展是一个 开放的 、 不断积累的 过程。 2．在心理学中通常把实验的研究者称为 主试 , 把被研究者称为 被试 。 3．美国心理学家 X 茨专门用 视觉偏爱 的方法研究了婴儿对形状的区分和偏好。 4．对于婴儿来说 身体 和 心理 的别离是引起痛苦的重要原因。 5．由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以 无意识记 为主。 6．对关键期的理解， 与其说是个体承受外部刺激的期限， 不如说是对外部刺激可承受的程度即 学习水平 更 为妥当。 7．开展的阶段性是指个体心理开展程过是由一个个 特定的开展阶段 组成的。 8．纵向和横向的研究取向具体表达为 观察法 、 调查法 、实验法 三种方法。 9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到开展的，这就表达了 开展的普遍 性 。 10．开展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 开展速率 、 特色和风格 等，从而构成个体间心理开展 的不同。 11．调查法包括谈话法 、 问卷法 、 测量法 和 产品分析法 四种。 12．儿童心理学的研究方法包括 实证研究 和 理论研究 两大类。 13．皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为 六 个子阶段。 14．婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫 自传体记忆 。 15．随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开场消除，即开场去自我中心化。 三、简答题 1．应当如何理解“关键期〞的概念？ 〔1〕关键期是习性学家洛伦兹 1953 年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的 意思； 〔2 〕对关键期的理解，与其说是个体承受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可承受的程度， 即学习水平 更为妥当。 2 ．横向和纵向研究的优缺点。 - word.zl- - - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料