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资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 2021幼儿园大班音乐教学方案案例分享 在艺术世界里，音乐是最擅长表达、激发情感的艺术，它可以使幼儿兴奋，也可以使幼儿冷静，消退紧急心情，获得情感的平衡,以下是我细心搜集整理的幼儿园大班音乐教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。  幼儿园大班音乐教学方案1  活动目的：  1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。  2.在故事情境中熟识嬉戏规章，体验音乐嬉戏的乐趣。  活动预备：音乐、手花  活动过程：  一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。  1.完好观赏音乐，结合故事情境理解“木头人〞的含义。  2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。  二、理解嬉戏规章，探究嬉戏玩法。  1.观赏A段音乐，玩嬉戏“木头人〞。  (1)幼儿随音乐自编动作，进展“木头人〞嬉戏。  (2)配班教师做“熊〞，师生一起玩木头人嬉戏。  (3)一幼儿做“熊〞，再次嬉戏。  2.观赏B段音乐，探究选“聪慧人〞。  (1)争论：怎样把熊引开?  (2)和配班教师合作随音乐表演选“聪慧人〞。  (3)提问：村长是怎样选“聪慧人〞的?“聪慧人〞往哪里跑?  三、集体嬉戏“熊和木头人〞。  1.师生合作：配班教师做熊，教师做村长，幼儿当村民完好嬉戏。  2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进展嬉戏。  幼儿园大班音乐教学方案2　  活动目的：  1、感知不同乐器音色，为“我的故事〞选配乐器合作。  2、创编简洁的节奏，并能边讲解并描述边操作乐器。  活动预备：  1、幼儿熟识的假设干乐器。  2、幼儿自己画“我的故事〞。  3、纸和笔。  活动过程：  一、集体用乐器创编故事“我的故事〞  1、教师的故事。  (1)老师讲解并描述“珍宝睡着了〞，请幼儿留意听创编故事配音中的各种声音。  (2)幼儿沟通各自听到的声音，想象这些声音表示什么?  2、乐器配音。  (1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?  (2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。  (3)安排角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。  (4)用乐器来帮教师讲解并描述“珍宝睡着了〞的故事。  二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事  1、议论：我们平常做哪些事情也会发出声音?  2、思索这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?  3.尝试由一位幼儿讲解并描述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。  三、想象创编  1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事好玩。  2、选择一位同伴的故事，查找故事中的声音和对应的乐器。  3、尝试分工：一人讲解并描述故事，其别人操作乐器。  四、演示沟通  1、分组在集体中表演。  2、在老师的引导下，共同记录提升。  (1)故事中对应的乐器。  (2)乐器节奏的改变。  (3)观看记录归纳：“我的故事〞中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证明。  幼儿园大班音乐教学方案3  活动目的：  1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。  2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培育幼儿的合作力量和跳舞力量。  3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的欢乐。  活动预备：  1、录音机  2、磁带  3、黑板  4、四张不同花儿的图片  5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)  6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程：  一、提问引出主题，激发幼儿爱好。  教师出示图1--花苞图师:图上有什么?  师:花开了没有?  师：花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师：你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的?  二、幼儿观赏音乐，感受音乐节奏，熟识音乐。  教师放音乐。  师：请小伴侣把手拿出来，跟着音乐拍手。  三、比拟图的不同，看图做动作。  教师出示图2--花朵图师:这幅图与前一幅有什么不同?  师：花苞怎么做?  师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢?  听音乐，小伴侣做动作(四个小伴侣一组)师：地上有小圆