《寓言成语故事多》教学设计教学目标.docVIP

课题 寓言成语故事多（冀教版五年级下册第12课） 课型 造型·表现 课时 1课时 日期 教学 知识与技能 欣赏寓言成语故事艺术作品，加深对寓意成语的认识和了解。 目标 过程与方法 能够对寓言成语故事进行恰当的艺术表现，提高创造与表现能力。 情感态度和价值观 体验寓言成语故事创作的乐趣，体会中国博大精深的传统文化内涵，增强民族自豪感。 教学重点 能够对寓言成语故事进行恰当的艺术表现，提高创造与表现能力。 教学难点 能够对寓言成语故事进行恰当的艺术表现。 教学方法 1.欣赏分析法 2.示范讲解法 3.观察交流法 4.评价激励法 教具 多媒体课件 教学设计 激趣导入 师：同学们，我们来做一个游戏，看图猜寓言成语。 生：好 师：多媒体出示学生熟悉的成语故事图片？ 生：滥竽充数、盲人摸象、自相矛盾。。。。。。 师：水墨组成的画面和我们平时的绘画练习有什么不同？ 生：工具，创作形式。。。 师：同学们，寓言成语大多来源于生活，言简意赅，其中蕴含着丰富的哲理，世界上任何一种别的语言都无法与其媲美。汉语的寓言成语大多由四个汉字组成，一般有一定出处。首先我们来欣赏一些作品。 观察交流 探究新知 师：《自相矛盾》古时候，楚国有个在市场上卖矛和盾的人，他先夸自己的矛是世界上最锋利的矛，没有它刺不破的东西，过了一会儿，他又夸自己的盾如何坚固，任何锋利的东西都不能刺破它。这时有人问他：“那么用你的矛刺你的盾结果会如何？”那人哑口无言，矛和盾是古代的两种武器，矛是刺人的长枪，盾是护身的挡牌。根据上面的故事，后来就把彼此抵触、互相对立的情况叫做矛盾。说的话前后不一致，或其言论行动恰巧相违背，可称为“自相矛盾”。 书中是一幅立体作品，作品由三部分组成，人物、矛和盾。矛和盾是纸质，人物是筒状物如废旧水瓶或纸卷，同学们分析一下人物制作分别运用了哪些制作方法。 生：剪，贴，拼，画。。。。。。 师：在分析了解了这个成语作品后，我们来分析一下《画蛇添足》。 师：同学们，谁来说一下这幅作品的创作形式？ 生：这是一幅平面的绘画作品。 师：哪位同学可以用谁在哪干了什么来给我们讲一讲《画蛇添足》的故事？ 生：一群人在外面比赛谁画的蛇最像，有一个画的最快的人画完后又给蛇添了脚，比喻多此一举，做了无用功。 2．教师示范，学生练习 师：我们在创作的时候就可以用这个思路解决问题，老师给同学们做一个示范，看看我们该如何对寓言成语故事进行恰当的艺术表现。 播放微课 师：同学们，无论是平面绘画作品还是立体手工作品我们都可以运用类似的创作流程进行创作？选择一个你知道的成语故事，用绘画或立体制作的方法表现出来。 评价学生作品并总结 学生作品采取师评评价方式