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益阳市九中
教
案
八年级下册
第一章
直
角
三
角
形
课题 第 1 章 直角三角形
§1.1 直角三角形的性质和判定（Ⅰ）
主备教师 使用教师
1、 掌握“直角三角形的两个锐角互余”定理。
2、 掌握“有两个锐角互余的三角形是直角三角形”定理。
教学目的
3、 掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”定理以及应用。
4 、巩固利用添辅助线证明有关几何问题的方法。
教学重点 直角三角形斜边上的中线性质定理的应用。
教学难点 直角三角形斜边上的中线性质定理的证明思想方法。
观察、比较、合作、交流、探索 .
教学方法
教学课时 一个课时
教学过程 个性化设计
一、复习提问： （1）什么叫直角三角形？
（2 ）直角三角形是一类特殊的三角形，除了具备三角形的性
质外，还具备哪些性质 ?
二、新授
（一）直角三角形性质定理 1
请学生看图形：
1 、提问：∠ A 与∠ B 有何关系？为什么？
2 、归纳小结：定理 1：直角三角形的两个锐角互余。
3 、巩固练习：
练习 1、
0
（1）在直角三角形中，有一个锐角为 52 ，那么另一个锐角度数
0 0
（2 ） 在 Rt △ ABC 中 ， ∠ C=90 ， ∠ A - ∠ B =30 ， 那 么 ∠
A= ，∠ B= 。
0
练习 2 在△ ABC中，∠ACB=90，CD是斜边 AB上的高， 那么，（1）
与∠ B 互余的角有 （2 ）与∠ A 相等的角有 。
（3 ）与∠ B 相等的角有 。
（二）直角三角形的判定定理 1
0
1、 提问：“ 在△ ABC中，∠A +∠B =90 那么△ ABC是直角三角形吗？”
2、 利用三角形内角和定理进行推理
3、 归纳： 有两个锐角互余的三角形是直角三角形
0 0
练习 3: 若 ∠A= 60 ，∠ B =30 ，那么△ ABC是 三角形。
（三）直角三角形性质定理 2
1
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