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名词性从句复习学案 班级 组别 姓名 【自主学习，明确目标】 教学目标：1 ）了解名词性从句的定义、种类，及其位置。 2）掌握名词性从句的语序，引导词的选择及其技巧。 教学重点：熟记that, whether, if, what, which 等引导词的特殊用法。 易混淆点：1） whether, if 的区别； 2 ） that, what 的区别； 3） what, which 的区别 4） 主语从句中的主谓一致问题。 【自主学习，问题生成】 一、 感受名词性从句：猜猜下列谚语的汉语意思，并判断各句中的名词性从句分别是什么从句。 Whats lost is lost.（ 句意： 从 句） It is known to all that the earth turns around the sun.（句意： 从句） Don t put off till tomorrow what should be done today .（句意： 从句） Childre n are what the mothers are .（ 句意： 从句） Wehold this truth that all menare created equal.（句意： 从句） 二、 基础知识回顾： 名词性从句的定义、句法功能和分类 由连接词引导,在复合句中起 词作用的从句叫 名词性从句（Noun Clauses）。名词性从句在复合 句中的功能相当于名词词组 ,它在复合句中能担任 语、 语、 语和 语等，因此根据它在句中不同的句法功能，名词性从句又可分别分为 从句、 从句、 从句，和 从句。 引导名词性从句的连接词，及其在句中的作用。 名词性从句的引导词 在从句中的作用 连词 that（无意义）,whether/ if （ 是否） 不充当句子成分，只起连接作用 连接代词 what, who, whom（ 宾格）, which, whose, whatever, whoever, whomever, whichever 主语，宾语，表语， whose只作定语 连接副词 whe n, where, why, how, because whe never, wherever, however 状语 3.解题 方法： 1） .找出主句的谓语，确定是什么从句。 2） .分析从句的句子成分，缺什么，补什么；不缺句子成分，不缺意思，就选 ;不缺句子 成分，只缺是否”，就选 或if ;缺主语/宾语/表语，就补连接 词，选what, who, whom, which等；缺状语，就补连接 词，选 when, where, why, how 等。 3）.确定词性后，再根据句子的意思选择适当的引导词。 我的问题：（你在预习中有哪些未能解决的问题和有疑问的地方写在下面做个备忘吧！等待课堂上与老 师和同学他就讨论解决。） 【合作探究，解决问题】 探究一：观察句子，找出主句谓语，划出从句，判断从句类型。 Whoever comes is welcome. （ 从句） 2. It is reported that three people were killed in the traffic accide nt yesterday.( 从句） The question is whether the film is worth seeing. （ 从句） 4.1 wondered why you were so angry. （ 从句） It all depe nds on how we solve the problem. （ 从句） I think it n ecessary that we should do our homework. （ 从句） I have no idea which one I should choose. （ 从句） 小结一：从句在复合句中作主语。 从句一般位于主句 词或介词之后（如例1），为避免 主语冗长，句子头重脚轻，经常用 作形式主语，而把主语从句放在句末 （如例2）。 在复合句中作宾语的从句叫作 从句。它常位于 词或介词之后（如例4, 5）。当宾语后 面还有宾补时，常用 作形式宾语，而把作真正宾语的宾语从句放到 （如例7） 在复合句中用作表语的从句叫作 从句。它一般位于 动词之后。（如例3）。 同位语从句一般位于 fact, news, promise, truth, belief, thought, idea, information, doubt, hope, opinion, plan, suggestion等抽象 词之后，进一步解释和说明前面名词的具体内容或含义。 （如例8）