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第3单元第1课第2课时职业生涯发展目标的选择 第3单元第1课第2课时职业生涯发展目标的选择 第3单元 第1课 第2课时职业生涯发展目标的选择 傅伟民(湖南省株洲技术学院) 职业生涯发展目标的选择 （1）了解“预测”、“衡量”、“比较”的基本含义。 （2）掌握“预测、衡量、比较”三步决策分析法的基本使用方法。 2.情感态度观念目标 在学习和运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法过程中，帮助学生全面了解自己、了解职业、了解社会，树立科学发展观，增强自信心。 能运用“预测、衡量、比较” 三步决策分析法解决生活中的实际问题，科学选择发展目标。 教学重点和难点 运用“预测、衡量、比较” 三步决策分析法的选择发展目标。 “职业生涯发展目标的选择”是第一节学习的重点和难点。拟采用自主学习方式，运用案例教学法、头脑风暴法和任务驱动法等教学方法，帮助学生理解“预测、衡量、比较”三步决策分析法，通过“学以致用”中的训练项目帮助学生学会运用三步决策分析法解决实际问题和确立发展目标，并在实际应用过程中，进一步帮助学生树立科学发展观，明确奋斗方向，增强学习的自觉性和主动性，增强献身社会主义建设的热情。 一、复习导入新课 复习“职业生涯发展目标的构成”，由如何确立长远目标导入新课：职业生涯发展目标的