“二次见习 多轮顶岗”培训活动学教小结.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “二次见习 多轮顶岗”培训活动学教小结 魏 转瞬间，我校的“二次见习多轮顶岗”的活动已经进入了尾声，在这些活动中，我收获了许多，对我们每一个参与这次活动的老师来说都是一个珍贵的回忆。在欢墩小学学校领导、教师进展中心李大士主任和科学指导老师何洪斌的支持和指导下，我的“二次见习多轮顶岗”工作取得了很圆满的胜利。下面我将从科学教学这个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。不同的课要用不同的导入方法，在《把固体放进水里》这一课时，先让学生与多媒体上的小博士熟识，然后开门见山的直接引入课题，让学生马上进入学习状态，同时让学生依据生活阅历举例说出固体放进水中的现象，从生活入手，因为科学与生活息息相关，更能培育学生的观看能力，并有助于学生将学到的科学学问运用到解决生活的问题中，让学生明白学问来源与生活，学问为生活服务。假如有多个试验，就要将试验分别开来，并且让学生清晰的明白每次试验的目的，以免混淆，在试验探究时，要依据具体试验用具体的方法，一般是根据试验探究步骤进行的，先提出问题，再依据这个问题进行假设或猜测，接着设计试验进行验证，最终得出结论，尤其是在进行假设时，要鼓舞学生放开思维，大胆进行假设，科学家得出的每一个结论都是在假设的基础上进行的，跟何况是我们小学生呢!在进行试验时，要先强调留意事项，假如是学生先提出的留意事项，那么更会加深他们的印象，最终试验结束后要记住汇报沟通试验结果。假如试验中用到掌握变量法，肯定要总结两次试验现象。有时在试验时，学生会无从下手，这时需要老师将演示试验与分组试验相结合。即使试验失败也要鼓舞学生，因为这次的失败是为了下次的胜利。《奇妙的力》这一课比较特别，是王老师用二年级的学生上四年级的学问，教材也是自己编写的，这一节课给我留下了深刻的印象，在整节课中，学生完全是在游戏，也没有课堂的枯燥乏味，同时也学到了学问，让我们真正明白欢乐的学习。王老师是用游戏导入的，即掰手腕，同时也强调了正确的掰手腕的方法和留意事项，既激发了学生的学习兴趣，又能让学生树立起游戏中到处有学问的思想。掰完手腕玩小车是王老师的支配，先让小车动起来，再观看为什么小车有快有慢啊？让学生自然得出力气有大小的这一性质，而且也让学生意识到玩具中也有学问。下一个游戏是让学生玩气球，想方法让气球飞得忽高忽低，稳固上一个学问，同样是气球，这次是全班传递一个气球，同时气球不许落地，而且要根据组别依次传递，这个游戏其实是想说明力都是有方向的。最终一个游戏是扔粉笔，通过全部粉笔都落地这一结论自然的介绍了重力这个学问，整节课重点难点突出，学生都已经遗忘是在上课，完全沉醉在游戏中，课堂上不时传来快乐的笑声。在听过这些名师的课后，我发觉要想把一节课上好，平常要常常反思自己的课堂，明确自己课堂的优点和缺点在哪里，要将优点放大，将缺点渐渐缩小。在每次听完课后将听课时引发的思索准时记录下来，平常反复琢磨，取他人之长，避己之短。在与专家沟通时，可以将自己平常无法解决的疑问与专家商量，多听听他们的建议。不要怕自己的课上的不好，一节好课是在很多次的打磨中胜利的，不经过打磨怎么会有好课呢？在教学时不仅要看显性的，即不仅要看学生学到的学问，还要看隐性的，即培育学生的学习习惯以及对学生人格的塑造，同时还要看内涵，一节课对学生产生的主动影响以及这节课对他们以后在科学上的进展有多大的关心，这是科学课的重点，要不断提高学生的科学素养，让科学学问充满他们的生活，让他们擅长观看生活，从生活中的小详情发觉其中的科学学问，让他们的科学意识每时每刻都能调动起来，而上课的一些小详情就能对学生产生很大的影响，要明白详情确定一节课的胜利。