[公开课教案]6 《古对今》教学设计9.docVIP

6 《古对今》教学设计 第一课时 教学目标： 1. 通过观察图画、加一加、猜字谜、字源、对比等多种方式识记“圆、寒、酷等”12个生字。书写“古、李、香”三个生字。 2. 借助图片认读词语“严寒、酷暑、朝霞、夕阳、和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香”等词语。 3.通过多种方式正确、流利地朗读对韵歌。 教学重点： 学会本课的生字新词，正确朗读课文。 教学难点： 能借助“日”在字的不同位置，识记生字“晨、暮、”通过字源识记“寒”字、对汉字学习有兴趣，喜爱汉字。 教学准备： 生字卡片，词语卡片，课件 教学过程： 一、回顾对子特点，揭示课题 1.师生对对子。刚才我们对的对子是上学期学的《对韵歌》（出示）齐读。 2.师引导：《对韵歌》读起来真是朗朗上口，它让我们看到了一幅山清水秀、桃红柳绿的美丽画面。今天，我们再一起来学习一首对韵歌——《古对今》。 3.板书课题，读好课题。 二、初读课文，学习生字 1.请学生自由读课文，借助拼音自己读读圈出的生字。 2.检查生字读音 （1）小老师带读，出示生字卡片。 (2)齐读生字、词语。 （3）自己练习去拼音读，大屏幕逐个去拼音检查读。 （4）依据字源学习“寒”字 a.给大家带来了一个古时候的字，出示金文“寒”字，大家猜猜它是什么字？课件演示，师边解说：这个“寒”字，一个人蜷缩在房屋下，左右两边都是稻草，屋子里的水已经结冰了。“寒”字经过不断地演变，（配合课件）