某八中落实课后校内服务5+2模式实施方案（最终版）.docxVIP

PAGE 某八中落实课后校内服务5+2模式实施方案（最终版） 为深入贯彻落实党的和全国教育大会精神，积极回应当前广大家长对中小学生课后服务的迫切需求，切实解决家长无法按时接学生和课外负担过重的困难，进一步提高学校教育服务水平，促进学生健康成长，增强人民群众的教育获得感和幸福感，结合学校实际，特制定本方案。 一、工作原则 （一）坚持安全至上原则。学校强化加强安全教育，强化“安保”工作，做到“集中有专人监管，活动有安全措施，进出有统一组织”，确保师生人身安全。学校与家长签订安全协议书，共同承担责任，做好安全保障工作。 （二）自愿原则。学生课后服务坚持学生和家长自愿原则，对有课后服务需求的家庭，由家长提出书面委托申请，学校与家长、学生签订课后服务协议。 （三）校内实施原则：课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。学校提供师资力量、校园内教室、运动场地、各种功能室、后勤保障等。 （四）坚持严防疫情原则。“5+2”课后延时服务，从学校领导班子、各班主任、每一位任课教师，严格按照上级部门要求，严防疫情不松懈，常规工作不缺位，细节管控无疏漏，一切按学校常态化疫情防控进行管理。 二、健全组织领导 为了安全有序地开展课后服务，落实课后服务的指导和监管，学校成立课后服务工作领导小组。 组长：xxx 副组长：xxx 成员：全体教师 领导小组负责学校课后服务工作的方案制定，xx兼任办公室主任，具体负责课后服务工作，工作统筹、协调安排及后勤服务等工作。 三、服务时间 每周一至周五上午放学起至下午上学前午托服务按3课时计算，起止时间：11：10—13：30。 四、服务对象 课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。 五、服务内容 （一）设置语文阅读、书法、英语广角、诵读、科技创新、体育活动。 （二）课程安排。课后托管不上文化课，主要是作业辅导和各项素质培训班。 （三）组织方式。坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。 （四）课后托管服务:提升学校课后服务水平安排分2阶段、并可适当引进非学科类培训机构：1)整体规划设计上补充道，第一阶段完成体育锻炼，保障学生每日1小时体育锻炼时间；第二阶段开展课业辅导和综合素质拓展类活动，结束时间原则上不早于17点30分。2)拓宽服务渠道上补充道，课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，教育部门可通过遴选，适当引进非学科类培训机构参与课后服务，并建立评估退出机制。 （五）遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、诵读、劳动、体育、音乐、美术及棋类活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。 （六）作业。开展课后服务，学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解了“家长辅导难难辅、学生不认真作业”的困局，更是改变了学生借用电子产品抄袭作业的现状；再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问题。这些问题的解决、现状的改善，大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，有力促进了学生学习成绩的提高，推进作用显而易见。 （七）在校午休服务：一般安排在教室，或经过改变具备一定条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所，并均应具备消防安全使用条件。条件较优越场所应优先提供给低年级学生使用。 （八）在校午餐服务：由教育行政部门会同学校、国有企业或社会力量建立便捷、质优、安全的集中配送午餐机制，或根据上级教育主管部门集中招投标确定服务机构。餐费由学生家长承担。 （九）挖掘多方资源，定制社团活动。 课后延时服务的第二时间段是在上学期“四点半”学校的基础上进行更迭升级的。学校积极挖掘家长和社会资源，开设了许多精品社团，如足球、啦啦操、舞蹈、口琴、合唱、书法、玩墨、机器人、种植、电影课程、小记者、辩论等，课程覆盖了体育、艺术、科学、人文四大领域。 同时，学校充分利用课后延时服务时间，开辟私人定制专场，专场从艺术学科延伸到体育和科学学科；老师们也充分发挥特长，积极建设班本课程或年级课程，让校园的每一个空间都充分利用起来，实现“五育并举”。 六、人员安排 本校教职员工 七、实施过程 （一）组织自愿报名。开学前一周，学校在微信公众号进行本校课后服务工作宣传。学生报到当天，各班下发告家长书，有课后服务需求的学生家长自愿提出申请、选择接孩子时间并填写回执上交。（具体安排见附1） （二）教师安排。本校教师自愿参与，通过素质训练营平台聘请校外非学科培训机构参与托管。 （三）统筹安排。学校统筹安排每日服务师资力量、服务内容，充分利用图书室、阅览室、操场及各功能室等设施和人员优势，提高课后延时服务的质量和效果。 （四）组织自愿报名。坚持学生自愿、家长书面申请为前提，严禁