初中语文 人教课标版（部编） 八年级上册 表达要得体 ——语言描写训练 课件.pptVIP

八年级语文（上）作文指导 —语言描写训练 一个下雪天，庙里来了四个人,分别是县官、秀才、富翁、乞丐。望着纷纷扬扬的大雪， 诗兴大发，随口吟道：“大雪落地似鹅毛，” 乘兴接了一句：“皇家瑞气降人间。” 接了第三句：“再下三年又何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的 听得火冒三丈，大声骂道：“睁着眼睛说瞎话！” 学习目标 1.学习运用语言描写刻画人物的方法。 2.初步掌握语言描写的方法和技巧，凸显人物的内在精神。 A．老大臣认为这布料 很美，他很满意。 B．“哎呀，美极了！ 真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” 　问题探究： 1.B句子主要采用哪种描写方法？ 2.比较一下， A、B两句的表达效果有何不同？ 语言描写：通过对人物对话、独白及语气的描写，来表现人物身份、思想感情和性格特点的写作方法。 运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。 想一想，下列语言表达哪一句是合情合理的？ 1.八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 2.不识