《牧童短笛》课堂实录.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 ·《牧童短笛》课堂实录 ·《牧童短笛》课堂实录  《牧童短笛》课堂实录  师：同学们好！看我在黑板上写一个字。（板书：牛）（小篆）这是个什么字？  生：这是一个牛字。  师：你是怎么看出来的？  生：我看这个字的第一笔两头弯弯的，就像牛角。  师：你真厉害！这是一个小篆“牛”字。  师：你们见过牛儿吗？  生：见过。  师：在哪里见过的呢？  生：我在画中见过。  生：我在农村老家看到过牛在耕地。  师：哦。现在能看到牛在耕地的情景不是很多。牛儿有什么本领？  生：牛儿可以犁田、拉车。  师：那是水牛，水牛的力气特别大。  生：牛儿可以耕地。  生：我们每天可以喝牛奶。  师：奶牛为我们提供营养丰富的牛奶。牛儿的本领真大，尤其是在古代，无论是南方还是北方，牛儿都是生产劳动中不可缺少的伙伴。  再看我写一个字：  板书：“牧”（象形字）  这是个什么字？  生：（摸摸头）好像是一个“放”字。  师：不是。看着字形猜一猜。  生：好像是“牧”字。  师：对，就是牧字。“牧”是什么意思？看看字形猜一猜。生：左边是一个“牛”字，右边好像是一个人站在牛旁边在放牛。  师：你猜得很有道理。这是一个“牧”字，左边一头牛，右下像一只手，抓着一根小木杆在干什么？  生：赶牛。  师：说得对！在放牛。由“牧”字可以引申出好多的词语。比如，把牛羊带到草地去吃草叫放牧；你还能说出哪些这样的词吗？  生：放牛的孩子叫牧童。  板书：牧童  生：养牛养羊的地方叫牧场。  生：放牛放羊的大人叫牧民。  生：帮助牧民放羊的狗叫牧羊犬。  师：牧童骑在牛背上吹的笛子叫什么？  生：牧笛。  师；如果是用芦苇叶做的呢？叫——  生：苇笛。  师：用柳叶做的？  生：叫柳笛。  师：用木头做的？  生：叫木笛。  师：牧笛声音清脆响亮，一般身体都很短，所以又称短笛。板书：短笛  牧场、牧民、牧童、牧歌、牧笛，由“牧”字引申出这么多的词语让我们的视野一下子扩大。我读过一些古诗、现代文，看过一些画，听过一些曲，发现诗中、文中、画中、曲中，还有现在的邮票、藏书票、剪纸艺术上都有很多“牧童、老牛、短笛”的形象。咱们中国著名作曲家贺渌汀先生曾经写过一首驰名世界的钢琴曲《牧童短笛》，著名画家李可染先生，还有咱们南通籍画家范增先生，都特别爱画牧童老牛。为什么他们都对牧童情有独钟呢？今天我们就走近“牧童短笛”。师：我们先来看一首牧童诗《村晚》。这是宋朝诗人雷震在夏天的傍晚看到的一幅画面。自己朗读，先读准字音，再理解诗意，不理解的词义可以看下面的解释或查字典，最后把诗的大体意思说给同桌听听。  村晚（宋雷震）  草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。  牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。  【解释】  ①池塘：池子的堤岸。②陂：池塘。  ③衔：叼、咬。④浸：这里指“倒映”  ⑤寒漪(yī)：带有凉意的水波。⑥无腔：不成曲调。  ⑦信口：随口。  学生自读，理解，同桌互说诗的意思。  师：先来看这几个字：“陂”“衔”“漪”，谁来读？  生：（朗读得很正确）  师：谁愿意朗读整首诗？  生：（朗读）。  师：读诗歌的时候，要做到字正腔圆。我们一起来读。生：集体朗读。  师：谁来说说这首诗的大概意思？  生：池塘里的水很多，快要溢出来了。池塘边上的草长得很茂盛，绿油油的。太阳快要落山了，他和山一起倒映在池塘里，很漂亮。一个牧童骑在牛背上回家了，他吹着短笛，是那么的自由快乐。  师：我们已经初步感受到这首诗很美！一般读诗时，脑海里一定会浮现一幅画面。正所谓诗是无形画。多读读，画面的印象更深。大家放开声音自由朗读，映入你脑海里的是怎样的画面呢？  生：自由朗读。  师：浮现画面了吗？是一幅怎样的画面？  生：我看到一幅很美的画面，晚霞倒映在池塘里，泛出一片金黄，一位可爱的小男孩骑着黄牛，慢慢地走回家去。  生：我看到的画面十分惬意，温柔的晚霞照耀着小山坡，照耀着清澈的池塘，一个小男孩横坐在牛背上，被这美丽的画面陶醉了，不禁拿起牧笛吹起了优美的小曲。  生：一幅欢快的画面令人十分喜欢，草一个劲地长着，花儿尽吐自己的芬芳，池塘里的水满满的，好象快要流出来了