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优秀教案：《外貌描写》习作课教学实录 优秀教案：《外貌描写》习作课教学实录 PAGE 优秀教案：《外貌描写》习作课教学实录 《外貌描写》习作课教学实录 　　执教：任为新（杭州师范大学语文教学法研究所） 　　点评：郑桂华（上海师范大学） 　　点评：严英俊 （杭州听涛小学） 　　师：同学们好，上课时间还没有到，和大家聊聊天。认识一下，我姓”任”,这个字用作姓的时候读第二声，别读错了。我听说师大附小是全义乌市最好的小学，是真的吗 　　生：（大声地）是真的！ 　　师：听说六（1）班是师大附小最好的班，是真的吗 　　生：（大声地）是真的！ 　　师：听说你是六（1）班最好的学生，是真的吗 　　生：（学生哄笑） 　　师：就是嘛，是不是最好的，不是自己说的，要由别人评判。其实，我今天不是来上课的，我就是来评判的——学习六年了，我要来看看你们语文学得怎么样，你们老师教得怎么样。你们的老师，还有，坐在下面的朱校长，都是我的学生，所以这节课，你们表现好，我表扬他们。你们表现得不尽如人意也没关系，反正我扣分都扣在他们头上…… 　　（”哇”声一片，学生都精神抖擞起来。） 　　师：今天是作文课，我们来讲怎样写人。六年级了，老师都教过我们了，写人怎么写，最重要是通过哪几点来写 　　生：写人要通过外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等来写。 　　师：很好。关于人物外貌描写得好的课文，我们学了不少，大家来回忆一下，有哪些。 　　生：《少年闰土》《地震中的父与子》《慈母情深》《凤辣子初见林黛玉》…… 　　师：不错范文写作，这些文章中，有的是面貌写得好的，有的是神态写得好的，《凤辣子初见林黛玉》，把王熙凤的穿着打扮写得具体生动，反映出人物身份、个性。不光是这些课文，别的写人文章也都是这样，那就是抓住人物的特征来写。我们今天也来练习外貌写作，看看同学们能不能学以致用，好不好 　　生：好！ 　　师：今天你们就写我。现在老师在大家中间走几步，你们仔细观察，然后抓住我的外貌特征，用简洁的文字概括。 　　（老师在教室中间来回走，同学仔细观察。） 　　师：看完了好，讨论一下，然后动笔概括。（学生经过讨论，写下概要，老师的外貌特征是：”高”“ 瘦”“老”） 　　师：同学们厉害，”高”“ 瘦”“老”,只用三个字，就把老师最大的外貌特征概括出来了。虽然简单，但不够具体，没给人留下印象——怎么个”高”法呢”瘦”成什么样啊”老”到什么程度了这些都没有展开说。小组再讨论，把我的特点写具体。 　　（经过小组讨论，综合得出如下文字：”老师个子很高，有一米七几。但很瘦，估计一百一十斤也不到。老师看上去显老，脸上皱纹很多，头发稀少，脑门有点秃。”） 　　师：不错不错，准确、具体有了。现在再进一步，能不能把我写得生动一点，可以用比喻句，把你对我的感觉、想象写出来。生经过小组讨论，得出如下文字。 　　生1:老师个子很高，有一米七六，站到我面前，像一堵墙。