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PAGE 1 PAGE 1 认识小数说课稿 今日我说课的内容是熟悉小数，它是国标版小数数学第九册第三单元的教学内容。它是在学生初步熟悉了一位小数，初步熟悉了分数的意义的基础上进行教学的。通过教学，为学生进一步学习小数的性质，小数四则运算打下基础。  本课教材的内容主要是进一步理解小数的意义，把握小数的读、写方法。教材先出示了几件商品的价格，通过“说”，激活学生已有的对小数的熟悉，引发学生进一步探究的心理需求。  同时利用学生对元、角、分关系的熟悉，分别介绍把1分、5分和4角8分改写成以元作单位的分数和小数的方法，引导学生初步理解两位小数的含义，初步把握读写方法。接着教材通过在直尺上分别用分数、小数来表示4厘米和9厘米的长度，进一步明确几个百分之一可以用两位小数来表示，再让学生在直尺上表示7毫米和15毫米的长度，类推出几个千分之一可以用三位小数来表示。在次基础上，引导学生初步抽象出小数的意义。随后的试一试帮助学生在比例题更为抽象的层次上理解小数与相关分数的关系。最终支配了相应的练习帮助学生进一步巩固和理解。  依据教材内容，本课的教学重点是初步理解小数的意义，学会读写小数，体会小数与分数的关系。而理解小数的意义是本课的难点。  依据对教材的分析，结合学生的特点，我制定了如下教学目标：  1、使学生在现实的情境中，初步理解小