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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 （二年级）《小黑猪》 魏 一、教材分析 歌曲由对称的上下句构成，各乐句的上半句具有叙事性，下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性，并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同，第二乐句的下半句是第一句下半句的移位仿照。唱的时候简单走调。 二、教学目标 1、通过学唱《小黑猪》，使同学从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让同学知道做事要合理布置时间。  2、能感受到并表示出歌曲《小黑猪》 三、教学重难点 1、重点：正确有感情的演唱《小黑猪》，并知道歌曲所要表达的思想感情。  2、难点：第二三段的第一小节和四分休止八分休止。 四、教学用具 钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸 五、教学过程启始局部1、组织教学2、游戏《看谁穿得好》讲解游戏规则，开始游戏。师：同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生〔回答〕师平常我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。〔设计目的1：活跃课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使同学有一个亲身的体验。表达理念：兴趣爱好为动力。〕基本局部1、导入师：今日我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？〔请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。〕同学开始商量，回答小黑猪提出的问题。同学回答教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。〔在相应的图下出示相应的话〕〔设计目的：1：让同学出初步感受歌词。2：提高同学的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的，有利于培育同学的发明力〕教师表扬同学通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。〔儿歌就是总结的三句话〕师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌惊慌张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢？生：〔回答〕师：要把哎咳呦这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后回答这个问题。〔出示加上哎咳呦后的儿歌〕生〔读后回答〕师：假如把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们扮演一下吧〔教师扮演〕〔设计目的：通过这一串的提问让同学知道歌曲是这样来的，激发了同学的好奇心，激起了同学剧烈的求知欲。表达理念：1：鼓舞音乐发明。2：重视音乐实践。〕2、歌曲教学师：那今日我们就学习这首由你们自身作词的歌曲。〔出示歌谱变成整歌曲〕〔采纳听唱和模唱教学法，讲解歌曲的重难点〕3、律动师：刚刚我们是用歌声来表示小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表示。〔老师带着同学律动同学自身律动〕〔设计目的：活跃课堂气氛。表达理念：1：以音乐审美为核心。2：提倡学科综合。〕结束局部师：小黑猪通过那天发生的事之后，变的怎么样呢？请他和我们说一说。〔“小黑猪”上台说〕师：同学们，你们说小黑猪他如今表示的怎么样？生〔回答〕师：那老师提议你们拿出自身的小画笔，画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自身也送自身一幅。〔同学开始绘画，画好的贴到黑板上。〕〔设计目的：使整节音乐课到达高潮。表达理念：1：再次提倡学科综合。2：完善评价机制。〕总结下课