《相似三角形的判定（一）》教学设计.docxVIP

24. 2相似三角形的判定(一) ［教学目标］ 知识与技能目标： 理解相似三角形的概念，初步掌握两个三角形相似的判定条件，能够运用三角形相似 的条件解决简单的问题。 过程与方法目标： 、通过探索相似三角形判定定理的的过程，培养学生的动手操作能力，观察、分 析、猜想和归纳能力，渗透类比、转化的数学思想方法. 、利用相似三角形的判定定理进行有关判断及计算，训练学生的灵活运用能力， 提高表达能力和逻辑推理能力. 情感与态度目标： 、通过实物演示和电化教学手段，把抽象问题直观化，激发学生学习的求知欲，感 悟数学知识的奇妙无穷. 、通过主动探究、合作交流，在学习活动中体验获得成功的喜悦. ［教学重点］相似三角形判定定理的预备定理的探索 ［教学难点］相似三角形判定定理的预备定理的有关证明 ［教学方法］探究法 ［教学媒体］多媒体课件 直尺、三角板 ［教学过程］ 一、课前准备、复习引入 1、 1、 2、 3、 4、 5、 三角形中位线定理及其证明方法 平行四边形的判定和性质 相似多边形的定义 比例的性质 思考：1、相似图形指的是什么？ 2、什么叫做相似三角形？ 二、探索交流 (一)［探究］1、在中，D为AB的中点，如图2,过D点作DB〃BC 交AC于点E,那么班与△，砂相似吗？ “角 ZBAC=ZDAE. ?.?DB〃BC,??? ZADE= ZB, ZAED= ZC. “边要证明对应边的比相等，