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《不要以为自己就是尺度》教案 《不要以为自己就是尺度》教案 PAGE / NUMPAGES 《不要以为自己就是尺度》教案 教  案 课程名称  语文  课题名称  不要以为自己就是尺度 授课班级  授课日期  2015.9  教学时数  2 知 识  能 力  态 度 准确理解“不要以为 自己就是尺度”这一观学习运用日常生活中 点。 的事实为论据，通过 教 2. 把握这篇议论文的结 学会换位思考、学会 学 “摆事实讲道理”的 目 理解、学会与人相处， 构和思路。 方法否定错误观点， 标 3、体会本文语言准确、 特别是如何与上一代 并能在议论文写作中 人相处。 严谨的特点，领会文中 尝试运用。 所用语气副词的表达效 果。 知识 技能 重点 难点 教学目标 理解 应用 分析 综合 识记 培养学生换位思 考的能力，学会正 √ √ √ 确处理两代人之 教 学 间的关系 要 分析本文用语准 求 确、表达严谨、逻 辑严密的特点，并 √ √ √ √ 在写作中予以借 鉴 教学方 合作探究教学法为主，辅以朗读法、讲授法、小组学习、自主学习法等法设计 教学资 源使用 教材、 PPT、图片、网络链接新闻等相关资料说明 1. 仔细阅读下列句子，思考画横线的语气副词在句中的表达效果。 （去掉语气副 词之后，句子在表达上会有怎样的变化？） （1）几乎可以上笑话大全。 作（2）但是至少人们是