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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “国培计划”学科类学习心得体会 魏 “国培打算”学科类学习心得体会人们常说“得名师一指教，胜读十年书”，这句话告知了我们只有不断的学习才能有所进步。以前对如何撰写教学设计的理解很片面，认为写教学设计就是写教案。听了傅芳芳老师的《学科优质教学设计》的解读和案例分析后才知道教学设计与教案是两种不同的概念，也让我明确了教学设计的步骤和内容。特殊是让我理解了过程与方法和情感看法价值观这两个目标。“通过活动让学生学会这种方法就是过程与方法；反思不在课后或课前，反思在任何时候都可以，反思就是为了下一节课上得更好；用过渡语言把教学片断连接起来就形成了完好的教学设计。”等等这些精彩的点醒，让我在这次的学习中对教学设计有了新的认识。以前对学生学习的理解也特别简洁，认为学习就是学习书本的学问，因此，也就习惯于从书本学问来理解学生的进展，也就是说普遍关注的是学生的认知进展，很少关注学生各方面能力的进展，这是片面的。陈垂胜老师在《初中化学学习与对策》中很好的告知我们如何用教材而不是教教材。陈老师从1、学生独特特点的改变；2、学生有话要说；3、老师有话要说；4、看看课标怎么说；5、课标要求怎么做；6、看看教材怎么编，教参怎么说；7、看看化学学科学习方法有哪些；8、从化学基本观念的构成看；9、教材中化学基本观念的渗透；10、化学基本观念的运用；11、课堂教学模式有哪些等十一方面具体的分析了学生的认知规律和学习特点，以及具体的解读了教材的编排特点和课标要求。假如没有参与这次培训，假如没有倾听陈老师的请讲座。我还真的从来没考虑过教材为什么这样编，在这个章节中应当采纳什么方法来教学。在这个章节中，学生学习的困惑是什么，老师教学的困惑是什么等等。但陈老师给我们展示了很好的分析教材的方法和教学中应留意的问题，真的受益匪浅。我会好好把握这次学习机会，全面提高自己的教育教学能力。观课、议课是教研活动中必不行少的一项活动。如何观课，如何议课也是我始终以来苦苦思索的问题，但总是得不到满意的答案。在吴益平老师的《初中化学新课程实施成果与问题反思》的报告后中我找到了答案。吴老师从观念、行为、智慧、特色、效果等方面阐述了化学基本观念的渗透，教学情境的设置，教学目标确实定等，使我明白了观课的主题和观课的对象。有了观看点和对象，明白了课前的任务，清晰了课中的核心观看点，才能更好的去观看和记录中，才能在教研活动中精确的表达自己的观点和看法。或许我还没学会如何去观课议课，但我信任以后我不会再因为不知道如何观课而像学生一样听老师上课，信任今后的教研活动我也不会再那么被动和不知所措。通过这次培训学习，让我从中学到了许多，也弥补了我以前认识上的缺乏，让我有一次和专家老师及广大同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教育教学能力，对我的专业成长有很强的指引作用。 学习心得, 案例分析, 国培打算, 价值观, 初中化学