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人教六年级语文下册第一单元教学反思 人教六年级语文下册第一单元教学反思 PAGE / NUMPAGES 人教六年级语文下册第一单元教学反思 精心整理 人教六年级语文下册第一单元教学反思 本单元共有五篇课文和一个“积累·运用” 。课文内容丰富，形式多样。反思本单元的教学活动，优缺点如下： 一、重视语言文字的训练 针对班级中一部分学生语言文字运用文字较差的现状， 从开学初我就注重了这方面的训练， 在教学活动中尽量突出这方面的训练， 训练时做到词不离句， 名不离篇。教学中，发现错误及时纠正，尤其是对一些易混淆的字，我主要采用比较法、归类法、重点突破法，使学生牢记在心。在作文指 导教学中注重培养学生的联想能力。 因为从以往的作文中我发现许多学生的作文， 思路狭窄、语言干瘪，这与他们的联想能力薄弱有一定关系。许多事实证明，从不同角度、不同体裁、不同内容、 不同主题，即变换角度指导作文， 能使学生有更多发现和创新。 多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生全面观察事物，想象丰富。 二、体现了自主合作探究的学习方式 自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式， 它注重的是学习的过程和方法， 有得培养学生分析解决问题的能力和交流合作能力。 我在本单元的教学中尽量体现这种学习方式。 如上课时的小组质疑解疑， 小组内解决不了的问题集体解决。 小组合作， 让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，而且