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PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 物流治理专业实践教学论文 1物流治理专业实践教学基地建设现状 1.1订单式  这种模式是学校、企业、学生三方在充分进行市场调研和理性设计的基础上，通过签订“订单”，明确三方职责，在学校、企业两个教学地点实施教学活动，使学生毕业可以直接到用人单位就业的人才培养模式。例如，20XX年至20XX年，广州大学华软软件学院治理系就曾经与“德邦物流”联合举办“德邦物流班”。  1.2学工交替式  这种模式是学校与企业共同制定人才培养方案，学生在校学习与到企业实践相互交替的一种教学方式。学生在校学习以专业公选课程和专业核心课程为主，在企业以参加特定的生产实践为主，并学习实践内容相关的专业限选课程。例如，广州大学华软软件学院20XX年开始与广州航空邮件处理中心联合进行校企合作，采纳这种模式运行培养了近300名物流人才。  1.3项目运作式  这种模式围绕物流生产或物流某一运作环节的项目开展教学活动，企业全方位介入专业教学，物流作业员直接指导学生的理论与实践学习。例如，广州大学华软软件学院20XX-20XX年，连续4年将物流治理专业的学生送去广州航空邮件处理中心，接受行业高管对物流配送实训的课程教学。  2物流治理专业实践教学基地建设的问题  2.1实