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外面的世界很精彩 外面的世界很精彩 平行四边形、三角形、梯形的面积教学在学生的测量、操作与计算中顺利地结束了，按既定教学计划，平面图形面积的教学已告一段落，为让学生更好沟通知识间的联系，拓宽学生的视野，体验数学的奇妙，我又上了一堂别开生面的“神奇的S=（a+b）h÷2”的数学课。 上课开始，我和学生一起回顾了平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程，当学生再一次认识到平行四边形、三角形、梯形的面积公式都是在旧知识的基础上推导出来时，我随时提出本课所要探讨的问题：“既然旧知识是解决新知识的基础，那么新知识能否解决旧知识，下面我们就来看看这神奇的S=（a+b）h÷2。”学生们个个面露诧异，这不就是梯形的面积计算公式吗？有什么神奇的？就在学生们困惑不解时，我组织学生进行了下面操作： 操作要求： 1.在钉子板上围出两个上底3、下底5、高2的梯形，并利用公式计算梯形的面积。 2.把其中一个梯形变成平行四边形，另一个梯形变成三角形，并计算出转化后图形的面积。 3.思考：能否利用S=（a+b）h÷2计算转化后图形的面积？为什么？ 在学生操作过程中，我发现有的学生把梯形的上底延长到和下底一样长变成平行四边形，有的学生是把梯形下底缩短到和上底一样长变成平行四边形……有的学生是把梯形的上底缩短为一点变成三角形，有的学生是把梯形的两腰延长