原创力文档- 1、本文档共3页，其中可免费阅读2页，需付费50金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
美育在小学语文教学中运用
夸美纽斯说：“美的事物总是具体的、形象的、可感的。” 所以，教师在教学时应创设情境，充分调动学生的感官去感受 美。课堂教学中的美育，能把美感直觉的形象性，经验的理论 性，心理现象和积淀的系列性（包括感知，联想，想象，情感， 理想，趣味，能力等），以及耳濡目染的愉悦性等引进课堂教 学，使教师的课堂教学艺术创作活动产生更多的吸引力，更强 烈的感召力，更浓的诱导力，将学生带进引人入胜、欲罢不能 的情景，从而使学生对语文学习产生极大的兴趣，促进学生语 文综合素质的提高。赞科夫说：“教学法一但触及学生的情感 和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有 效的作用。”所
文档评论（0）