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旅游客源国概况课程标准 旅游客源国概况课程标准 PAGE 旅游客源国概况课程标准 旅游客源国概况课程标准 适用专业：旅游管理 开设学期：第二学年 第 一 学期 学时：32 学分：2 一、课程性质与作用 《旅游客源国概况》课程是是旅游管理专业的一门专业基础课，也是旅游管理课程的重要组成部分。它主要介绍了世界旅游客源市场的基本格局、前景和我国主要海外客源国的基本情况。通过给学生介绍中国各主要旅游客源国的政治、经济、文化、地理和旅游等方面的情况，使学生对世界和中国旅游业的发展有一个更清晰的了解， 二、课程设计思路 1．本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习中国旅游客源国六个篇章的基本内容。 2．在尽可能的情况下，帮助学生讲解一些习题及关键的案例。 3．整个教学过程中安排学生书面作业3～4次，教师通过批阅对学生普遍出现的问题在课堂予以解释和纠正。 三、课程目标 1．认知目标 通过本课程的学习，可以使学生对中国各主要客源国的基本情况有一个初步的了解和认识，在归纳、总结和分析各主要客源国的旅游需求的基础上，可以使学生对未来国际旅游业的发展趋势和我国旅游业应采取的措施有一个比较清醒的认识。 今天，加强对来华旅游客源市场分析的学习，加深对海外旅游客源国的了解与认识，对于有的放矢地宣传我国的旅游产品，打造中国旅游品牌知名度，不断提升我国旅游资源的国际吸引力和旅游产品的国际竞争力，真正实现我国从的旅游大国向旅游强国的转变，有着十分重大的现实意义。 2．能力目标 在本课程的学习中，注重学会用图表、地图帮助分析问题，基本掌握对比分析问题的方法，能够灵活运用所学知识分析和解决现实实际问题。 3．素质目标 （1）培养学生对行业的兴趣和对职业的向往； （2）增加对这个世界的惊叹和热爱； 四、课程内容和要求 1．课程内容结构安排 序号 项目（或学习情境） 参考学时 1 绪论 4 2 亚洲地区 8 3 欧洲地区 8 4 美洲地区 4 5 非洲地区 4 6 大洋洲地区 4 2．课程内容要求 项目（或学习情境）1 绪论 学时 4 学习目标 了解国际旅游业的发展概况及变化趋势。了解国际旅游业发展的基本格局。熟悉世界旅游区的概况。掌握中国国际旅游业的发展概况及变化趋势。 学习内容 教学方法和建议 世界旅游业，世界旅游区，中国国际旅游客源市场概况。 项目教学法，采用多媒体授课。 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 多媒体教室 已学习过《旅游概论》、《旅游文化》等课程。 具有广泛的地理学和文化学理论知识，有丰富的海外旅游经验。 项目（或学习情境）2 亚洲地区 学时 8 学习目标 了解亚洲地区主要客源国的自然地理、人文地理、风俗民情。掌握亚洲地区各客源国旅游业发展概况以及旅游资源现状。掌握亚洲各国家出入境旅游以及国内旅游现状，尤其是来华旅游情况。 学习内容 教学方法和建议 日本、韩国、新加坡、泰国、菲律宾、印度尼西亚、马来西亚、印度等国的自然环境、人文环境、旅游业的情况。 项目教学法，采用多媒体授课。 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 多媒体教室 已学习过《旅游概论》、《旅游文化》等课程。 具有广泛的地理学和文化学理论知识，有丰富的海外旅游经验。 项目（或学习情境）3 欧洲地区 学时 8 学习目标 了解欧洲地区主要客源国的自然地理、人文地理。掌握欧洲地区主要客源国的主要的民俗风情和旅游资源。掌握欧洲各个国家旅游业发展现状。 学习内容 教学方法和建议 英国、法国、德国、意大利、俄罗斯、西班牙等国的自然环境、人文环境、旅游业的情况。 项目教学法，采用多媒体授课。 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 多媒体教室 已学习过《旅游概论》、《旅游文化》等课程。 具有广泛的地理学和文化学理论知识，有丰富的海外旅游经验。 项目（或学习情境）4 美洲地区 学时 4 学习目标 了解美洲地区主要客源国的自然地理、人文地理。掌握美洲地区主要客源国的主要的民俗风情和旅游资源。掌握美洲主要国家旅游业发展现状。 学习内容 教学方法和建议 美国、加拿大、巴西等国的自然环境、人文环境、旅游业的情况。 项目教学法，采用多媒体授课。 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 多媒体教室 已学习过《旅游概论》、《旅游文化》等课程。 具有广泛的地理学和文化学理论知识，有丰富的海外旅游经验。 项目（或学习情境）5 非洲地区 学时 4 学习目标 了解南非和埃及的自然地理、人文地理。掌握两国的主要的民俗风情和旅游资源以及它们的旅游业发展现状。 学习内容 教学方法和建议 南非、埃及等国的自然环境、人文环境、旅游业的情况。 项目教学法，采用多媒体授课。 教学媒体与设备 学生已