消元---二元一次方程组的解法(加减法)教学设计和反思.docVIP

消元二元一次方程组的解法(加减法)教学设计和反思 消元二元一次方程组的解法(加减法)教学设计和反思 PAGE 消元二元一次方程组的解法(加减法)教学设计和反思 教学设计与反思 ?课题：消元二元一次方程组的解法（加减法） 科目： 数学 教学对象： 七年级 课时： １ 提供者：郭汤华 单位： 城在三中 一、教学内容分析 消元的思想是一种重要的数学思想方法，所以学生要体会一种不会到会的过程，为以后的降次的方法提供学习的模式，也为三元议程组的解法提供依据。所以是一种承上启下的作用。 二、教学目标 知识和技能： 1、理解加减消元法的含义。 2、掌握用加减法解二元一次方程组。 过程与方法： 使学生理解加减消元法的化归思想方法。 情感、态度与价值观： 体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心。 三、学习者特征分析 对于学习了用代入消元法后再学习加减法，对学生来说会有种似曾相识的感觉，但由于还是一种新的方法，学生的基础也薄弱所以也不能急于求成。必须做好复习巩固后才慢慢的引入。 四、教学策略选择与设计 我从基础的等式性质开始，为加减法提供依据，然后又从生活实际例子着手，便于学生的理解，然后再讲解议程组的解法，慢慢提高学生的认识，循序渐进的方式能使学生更好的理解。 五、教学重点及难点 重点：学用“加减法“解二元一次方程组 难点：对于相同字母的系数绝对值不相等时的解法