部编版 历史 七年级上册 第八课百家争鸣(2)（课件）.pptVIP

* 第8课 讲授新课 观察与思考 一 老子 老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。 讲授新课 历史地位： 道家学派创始人 老子思想： 顺应自然；世间事物都有对立面，对立的双方可以相互转化，善于从正反两方面思考问题；政治上主张“无为而治” 学说记录： 《道德经》 讲授新课 《道德经》书影 一切事物都有对立面，双面性！ 对立面双方可以互相转化，以柔克刚。 难—— 长—— 高—— 强—— 前—— 生—— 易 短 矮 弱 后 死 老子的哲学和希腊哲学以 其作为世界哲学的源头。 ——黑格尔 老子被世人称为哲学之父、智慧之父。 我受中国孔子、孟子影响 很大，受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰 二、孔子 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。 1.政治主张： 2.教育思想： 3文化成就： 一、孔子 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。 1.政治主张： 提出“仁”的学说，主张“爱人”和“为政以德”，反对苛政和任意刑杀 。 2.教育思想： 3文化成就： “仁” “爱” 苛政猛于虎 孔子和弟子子路路过泰山时，遇到一名身世凄惨的妇女 ，当地虎患严重，她的亲人都被老虎咬死了，她在墓碑前不停的哭泣。 一、孔子 2.教育思想： ①教育对象：创办私学，主张“有教无类”广收门徒。 ②教育方法：注意“因材施教”，善于启发学生。 ③学习态度：教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学 ④学习方法：提倡“温故而知新” 孔子对不同的学生给与不同的教育，学生冉求 胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要 抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳 重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后 再做。这体现了孔子因材施教的先进的教育方法。 问：通过材料，你知道什么是因材施教吗？ 小故事： 对不同的学生给予不同的教育。 三人行，必有我师焉 谦虚好学 知之为知之，不知为不知 学而时习之，不亦说乎 学而不思则罔，思而不学则殆 老老实实的学习态度 温故而知新 学习和思考相结合 名言 教育思想 文化成就 我们今天如果研究孔子的话，可以主要查阅哪些古籍？ 儒家经典 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：诗、书、礼、易、春秋。 论 语 残 页 一、孔子 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。 1.政治主张： 提出“仁”的学说，主张“爱人”和“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。 2.教育思想： ①教育对象：创办私学，广收门徒（有教无类） ②教育方法：注意“因材施教”，善于启发学生 ③学习态度：老老实实，谦虚好学 ④学习方法：“温故而知新” 3文化成就： 整理古籍 《诗经》、《尚书》 编写《春秋》 言论记录在《论语》 曲阜三孔 孔府 孔林 孔庙 日本长崎孔庙大门 德国科隆孔庙 美国华岗大成馆 百家争鸣的含义 什么是百家争鸣？ “百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。 开始于春秋，鼎盛于战国 孟子 孔子 墨子 庄子 韩非子 墨家 法家 儒家 诸子百家及其思想 古代对老师或者有学问、有道德的人的尊称 老子 思想学派 道家 荀子 百家争鸣的历史背景 1、经济上：铁农具和牛耕技术出现，促进了生产力的极大发展，私田开垦，冲击奴隶社会土地所有制。 2、军事上：大规模军事战争从春秋五霸到战国七雄，奴隶社会逐渐瓦解。 3、政治上：以商鞅变法为代表的变法运动，使地主阶级夺取政权，封建社会初步建立。 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表见解以期待统治者采用。 墨子名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”。提倡节俭，选贤任能。 讲授新课 讲授新课 孟子，战国时期邹国人,儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想 ，倡导“自然资源”持续利用的思想。 孟母与孟子 ︱孟子 富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈。 此之谓大丈夫。 释义：富贵了也不能过于奢侈享乐，要多去帮助别人；在贫困卑贱的生活中也要坚持自己的理想；强权暴力的压迫也不能改变自己的立场。 讲授新课 《荀子》书影 主张实行“礼制”，明确尊卑等级，以维持社会秩序。 战国末期赵国（今山西南部）人 《庄子》书