部编版 历史 七年级上册 第21课 让我们共同来感受历史（课件）.pptxVIP

历史活动课汕头的历史文化学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化在展馆中感受历史学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化导入新课汕头历史文化展馆知多少？学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化说一说你和文化展馆的故事讲练结合南昌起义纪念馆侨批文物馆文化馆老妈宫戏台开埠文化馆图书馆科技馆彬园桂园博物馆学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化在游玩中触摸历史学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化自学指导分组设计路线，至少包含三个景点，说说选择这三个景点的理由（可以看到哪些历史）学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化自学指导：路线分享会学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化从侨批中感悟历史学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化汕头市侨批文物馆——中国首家侨批文物馆（地址：汕头外马路18号）学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化侨批是什么？要点精讲 侨批，简称作批(在福建方言、 潮州话和梅县客家话信为批），俗称番批、银信 专指海外华侨通过海内外民间机构汇寄至国内的汇款暨家书，是一种信、汇合一的特殊邮传载体。学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化侨批的传递体现潮汕人怎样的精神？讲练结合学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化讲练结合思考：体现潮汕人怎样的精神？我们生活中有什么事例是这种精神的实证思考：为什么要寄侨批？材料“盖闽粤人南来多而且家乡观念浓厚，若不汇款回国者，同乡皆讪笑之”。 ——《中国官方行局经营侨汇之研究》浓厚的乡土和家族观念情系故里，热爱祖国学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化角色扮演活动探究请两位同学上台演绎阿嬷到侨批局路上发生的事，观看结束，请同学们回答以下问题：A：老奶奶，要去哪里？B：我弟在暹罗的侨批到了，我过去侨批局取信A：哇老奶奶，我都不知道你还有个弟弟啊，怎么会跑到暹罗去？B：唉…没钱没米无奈何，背个包袱过暹罗;这两年要不是有我弟帮忙，我们全家早饿死了A：你字都不认得几个等会可别拿错了B：放心吧，我们都书信往来好几年了！学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化角色扮演活动探究请两位同学上台演绎阿嬷到侨批局路上发生的事，观看结束，请同学们回答以下问题：A：老姆，爱去地块？B：我弟在暹罗的侨批到了，我来去侨批局块取信A：哇老姆，我都不知道你还有个弟弟啊，怎么会跑到暹罗去？B：唉…无钱无米无奈何，背个包袱过暹罗;这两年要不是有我弟帮忙，我们全家早饿死了A：你字都不认得几个等会可别拿错了B：放心吧，我们都书信往来好几年了！学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化角色扮演活动探究观看结束，请同学们回答以下问题：1.猜一猜：暹罗指今日的哪里？2.主人的弟弟为何过暹罗？学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化活动探究讲练结合思考：为什么会过暹罗？体现潮汕人怎样的精神？材料“断柴米，待饿死；无奈何，卖咕哩”“无奈卖身猪仔行，做牛做马去开荒。”大批潮汕人下南洋，赴东南亚谋生。吃苦耐劳，开拓精神学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化活动探究讲练结合材料“无钱无米无奈何，背个包袱过暹罗。火船一到七洲洋，回头再望我家乡。父母亩仔个个哭，哭到我心如着枪。”学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化水客出现要点精讲发展历程19世纪中叶20世纪初分散性、耗时长私营侨批局出现学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化利润过高，政府抵制私营侨批局规模化水客出现要点精讲发展历程19世纪中叶20世纪30年代20世纪初20世纪30-40年代20世纪70年代国营尚未成规模侨批业消失私营侨批局出现学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化讨论这节课你感受到什么？潮汕人对祖国和家乡深厚的情感潮汕人的开拓精神和诚信精神国家的繁荣富强推动生活的变化学习目标：1.能知道汕头的传统历史文化和侨批的史实2.能感受汕头历史的变化银信合体的民间特殊文献