改变作业形式，让数学更生活化.docx免费

第 PAGE 页 改变作业形式 ,让数学更生活化 　　荷兰数学家弗赖登塔尔说：“数学学习是一种活动 ,这种活动与游泳、骑自行车一样 ,不经过亲身体验 ,仅仅从书中靠听讲或观察他人的演示是学不到的。〞传统的数学家庭作业常以书面的形式出现 ,单一的书面形式比拟枯燥 ,学生对此比拟厌烦。因此 ,要多安排一些实际操作的数学家庭作业 ,有利于数学方法的掌握 ,也可以培养学生学习数学的兴趣以及动手动脑的能力。 那么怎么布置作业呢?让数学家庭作业的布置与培养学生的综合实践能力相结合 ,布置一些孩子喜闻乐见的动口、动手、动笔的操作、探索作业不失为孩子课余闲暇的调剂品 ,既稳固知识 ,又培养孩子作业的习惯。 一、让学生养成动口的习惯 ,在“说一说〞中学习、稳固 语言是思维的外壳 ,语言的表达能拨动学生的心弦 ,激发起学生强烈的学习动机、活动欲望、热情、兴趣、好奇心。口头表达顾名思义就是让学生不握笔 ,用语言表达来完成作业。随着新一轮的课程改革 ,改变了过去单一的书面作业 ,很多作业用语言表达更能反映知识掌握情况、能力水平和学生的情感。 “说一说〞与计算等书面作业相比拟 ,“说〞学生更乐意接受。在每一天数学课后 ,可以要求学生回家向爸爸妈妈说说今天数学课学到了什么 ,说说数学课上自己最喜欢的是哪个环节 ,说说数学课上自己表现怎么样。鼓励学生把有关数学的有趣的事讲给伙伴听。还可以让学生把自己在生活中发现