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第二章 计算机辅助教学的模式和策略;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;时间;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;一.计算机辅助教学的教学模式;二.计算机辅助教学的教学策略;二.计算机辅助教学的教学策略;二.计算机辅助教学的教学策略;二.计算机辅助教学的教学策略;二.计算机辅助教学的教学策略;二.计算机辅助教学的教学策略;;行为主义学习理论;行为主义理论的设计原则-外部刺激设计;认知主义学习理论;认知主义学习理论的指导原则; 认知主义学习理论的指导原则
人们建立了与学习内部过程相一致的CAI 活动序列?学习过程的不同阶段 CAI提供的相应环境 接受 引起注意 期待 告诉学生目标提取信息到短时记忆 刺激学生对先前学习的回忆选择感觉信息 呈现刺激材料语义编码 提供学习指导反应 诱发期待的行为强化 提供反馈激发信息的保持 评定行为形成概念 增强记忆和学习迁移;认知主义学习理论的指导原则;认知主义学习理论的指导原则;认知主义学习理论的指导原则;认知主义学习理论的指导原则;认知主义学习理论的指导原则;认知主义学习理论的指???原则;认知主义学习理论的指导原则;认知主义学习理论的指导原则;认知主义学习理论的指导原则;认知主义学习理论的指导原则;建构主义学习理论;建构主义学习理论的指导原则-学习环境的设计
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