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如何看待高校的学生社团组织 如何看待高校的学生社团组织 如何看待高校的学生社团组织 近年来，随着社会经济和高等教育的发展，高校人才培养目标进一步与社会需求接轨，越来越多的大学生们认识到，在校期间尽可能多地接触社会、了解社会，积累一定的社会阅历，培养锻炼各方面的社会技能，缩小校园与社会的距离，将来能够尽快适应社会非常重要，所以，促使很多学生参加社团，并逐渐从纯粹的兴趣动机到现在的兴趣＋务实转变。在这种背景下，高校学生社团蓬勃兴起，不断壮大，社团活动异常活跃，精彩纷呈。大学生社团日益成为高校学生中具有较强影响力和凝聚力的学生团体，在高校党建和团建工作中的地位日益突出，但是随着社团数量的增加，规模不断的扩大，也产生了许多不容忽视的问题。比如：学生社团管理不够严谨，社团活动经费紧张，社团的发展不平衡等许多问题。作为社团的负责人应如何把握机遇、争取支持、积极发展，已经成为学生社团迫切而又现实的问题。面对这些问题，学生社团该怎么发展呢？因此充分认识高校学生社团成员、社团活动及社团组织自身发展建设方面存在的问题，是当前高校学生思想政治教育工作以及党建和团建工作中的一项重要任务。 一、认识高校学生社团的特点。 学生社团是指高校中由学生自发组织、自行活动，由学校主管部门进行领导、监督、协调和服务的社会团体。就全国高校而言，学生社团总数没有确切的统计，但学生社团的范围基本包括以下八种：文化型，娱乐型、体育型、专业型、研究型、实践型、新闻型和服务型社团。也有同志把社团类型作三种划分：文学写作类、文体艺术类和专业学术类。 作为学生社团，在成立之初大多是因为有着某种共同的爱好，从而直接导致在组织上有些涣散，但是也正是这种涣散的模式，容易使社团产生创新的火花，社团是个纯群众自发组织的群体，作为社团的负责人，要想取得说话权，必须完全靠自身的努力，也就是说，作为社团的负责人，必须要具备较强的个人魅力和亲和力，这样才能获得社员的支持和拥护。但是正因为学生社团的这种管理模式，致使了许多社团负责人的主体性和个体性得到不断的发挥，自我延伸能力得到不断增强，同时在社团内部，民主、和谐、执政为社团等现代观念也得到不断的强化。 二、高校学生社团建设中存在的问题 当前，高校社团建设的整体趋向是积极的，但或多或少存在一些问题。其中，比较集中的问题有如下几方面： 1、对社团的定位不明确。 包括社团主管部门、社团指导老师、社团干部以及社团成员的认识不明确。学生社团的主管部门往往容易忽视学生社团的特性，即它们都是学生自发形成的、具有共同兴趣爱好和强烈自主活动意识的学生群体，从而在社团工作安排上不应管得过死。学生社团干部不明确的认识主要是由于其对学生社团性质的误解，认为社团活动必须无条件服从主管部门的领导，没有认识到社团灵活性和创造性的本质，从而丧失了主动开展工作的积极性。 2、社团活动的指导力量不足。 活动内容苍白是全国高校社团的一个通病，虽然目前社团种类很多，但活动内容和形式基本大同小异，活动影响力不大，涉及面不广。这与目前学生社团缺少指导老师的指导不无关系。一个好的指导老师，是社团的灵魂和精神支柱。但目前，指导高校学生社团工作的教师一般是义务的，并没有固定的劳动报酬，而这些社团指导师大都有自己的事业，作为顾问还可以，涉及到实质的指导，就会牵涉到工作量的计算、报酬等一系列问题。 3、社团队伍不稳、制度不完善。 学生社团会员尽管很多，但人员流动性很大，形式上就是铁打的营盘流水的冰，低年级学生人数较多，高年级别学生零零星星，这种人员结构不利于社团发展，社团活动和发展光靠热情不行，要有骨干，要靠那些业务能力强、管理经验丰富参与热情高昂的会员来支撑、引导和管理，带动全体会员促进社团良性发展。 三、结合社团的自身问题寻找出路 由于高校学生社团个方面的原因，造成了学生社团内部系统的不成熟性，在许多方面都需要进一步完善。经过大量的调查研究，我认 为，学生社团应该从以下三点来促进社团的发展： 1、聘请专业教师担任社团导师，在活动经费上本着开源节流。 有许多社团因为经费紧缺而无法正常开展社团活动，所以在经费上要做到量入为出，有计划的使用活动经费，尽量做到少花钱，多做事，做好事。毕竟，开展社团活动是学生社团的生命力所在。另外，有必要在社团工作中应聘任一些有相关专长的教师做社团的指导教师，加强对社团的管理和指导，促进学生社团把活动开展得更有档次和水平。 2、统一学生社团的管理模式，提高学生社团开展活动的积极性。 许多社团留不住人才，致使个别学生社团成为“空壳”。到底该怎么发动社团的干劲和激情呢？对于学生社团，应该制定一个适当的奖惩措施，以此来鼓动大家的干劲，放手让大家发掘社团的发展空间，同时也鼓励成熟的社团，参与全省甚至全国的社团活动或竞技比赛，同时为学