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PAGE 2 《自然之道》教学设计 《自然之道》教学设计 作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《自然之道》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。  《自然之道》教学设计1  学习目标：  1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。  2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。  3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。  教学重难点：  重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。  难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。  教学时间：2课时  教学准备：多媒体课件  第一课时  课时目标：  1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。  2、正确、流利地朗读课文，初步学会概括文章的主要内容。  教学过程：  一、直接导入、理解课题  1、师：同学们，这节课我们将学习一个发人深省的故事。请大家看课题。（板书：自然之道）齐读课题。  2、师：大家看这个“道”字，你们知道它都有哪些意思？生：  师：看来，这个“道”字的意思还真不少，那它在“自然之道”里又是什么意思呢？、  二、初读课文，把握大意  1、师：这个课题的意思很深奥，我们读了课文会有更深的理解！请同学们先自己来读读课文，要把课文读通，读顺，特别难读的地方，可以多读几次，好，开始！  2、学生按初读要求自由读文。  3、指名逐段朗读全文，相机正音、评价。  （1）从同学们的表情，郑老师发现想要读好这篇课文确实有点难度，现在，老师请几个同学来读读，谁来？学习的机会是自己把握的。你最积极，我请你读第一自然段。  生：（正音“加拉巴哥岛”。理解“筑巢孵化”）  师：读了第一段你知道它主要讲了什么吗？生  （2）第二小节谁来？好，你来！生:  （3）接下来谁读？把难度增加，第3、4小节连起来请一个同学来读！我请你来！同学们，带着你的心跟作者一起上岛，看看一路走来，你的心情有什么变化？（生读）  老师：你的心情有什么变化？  生：  师：为什么会有这样的感受呢？说说你的理解！  师：这2段我们可以用一个词来说说它的只要内容。(“救幼龟”)  （4）第5自然段让谁来读呢？你听得最认真，你来决定吧。生：  （5）第6自然段，我要请没有举手的同学。生：  这两段你也可以用一个词来概括？生：(“害”幼龟。)  （6）第7、8段连在一起读，这么多同学啊，那这样吧，想读的同学都站起来轻轻地读，好吗？生读  4、师：这是一个引人深思的故事，叙事味道很浓。现在你能按事情的发生、经过、结果概括一下文章的主要内容吗？  5、指名汇报。生：  三、学习字词，指导书写  1、课件出示本课生字词语：  旅游、幼龟、嘲鸫、沙滩、侦查、企图、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄、离巢而出、稍不留心、踌躇不前、极不情愿、结伴而出、无遮无拦、成百上千、结队而出、饱餐一顿、气喘吁吁、颓丧、震惊、悲叹。  各种形式朗读：指名读，正音。小组齐读。（强调“踌躇、嘲鸫、愚蠢、气喘吁吁”等的读音。）  2、理解难点词语。  在这么多的词，哪几个词需要老师和同学帮助的呢？生提出来，一起探讨。  3、出示本课生字，小组合作记忆生字。  幼滩侦嘲啄企愚蠢返拦鸥帽吁彻  4、提醒易错字的写法：  幼（与“幻”比较）、啄、帽；指导书写：愚、滩。  板书：我和同伴：焦急、震惊、悔恨  向导：冷淡、若无其事  第2课时  课时目标：  1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。  2、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。  教学过程：  一、听写导入，回顾整体  1、师：同学们，听老师的提示我们来默写几个词语，请两个同学上黑板默写。  （1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（争先恐后）