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PAGE 2 《自选商场》教学设计 《自选商场》教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《自选商场》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。  《自选商场》教学设计1   １、认识１４个生字，会写４个字。  ２、正确、流利地朗读课文。  ３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。  ４、愿意在生活中主动识字。   认识本课的１４个生字。愿意在生活中主动识字。   生字卡片、多媒体课件。   一、创设情境，揭示课题  １、电脑出示课文插图，问：“这是什么地方？”能谈谈你对自选商场的一些感受吗？  二、认读词语  １、创设情景，以商品没有贴标签为由，提出任务，让学生为商品贴标签。  ２、认读带音节的词语。  ３、在认读词语的基础上，让个别学生出来贴标签，贴对，读对的全班跟读。  ４、各种形式读词语。  三、说话练习，巩固认识的词语  １、创设情境，以招收服务员为名，让学生进行说话训练。内容是：以课文的第一句话为开头，介绍书上出现的九种商品。  ２、学生自己练习读课文的第一句。重点读准“商场”和“东西”。  ３、完整地介绍商品。  ４、给摆放杂乱的商品分类。  ５、小结：这样，我们在自选商场买东西就方便多了。出示“在自选商场买东西真方便。”让学生读好这句话。  四、认读生字  １、自读自带的生字卡片，不认识的字自己想办法学会。（可以借助拼音，可以请教同学）  ２、玩“听音举卡片互动游戏”，看谁认字最熟练。  五、指导写字  １、注意写字的笔顺，书空。  ２、注意生字摆放的位置。  ３、学生在书上练习，先描红，然后写一个。  ４、展示学生的字，简单点评。  六、拓展识字，培养生活中识字的兴趣  《自选商场》教学设计2  教学目标：  1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。  2、正确、流利地朗读课文。  3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。  教学重点  认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。  教具准备  生字卡片、课件、毛笔。  课时安排：  2课时  第一课时  课时目标：  1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。  2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。  3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。  教学过程：  一、揭示课题，初步感知  1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？  2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）  3、“超市”也可以叫做“自选商场”。出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。看看里面有什么？  二、创设情景，认读词语  1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）  2、用“自选商场里有，有，有。”说说自己看到了哪些商品。（指名说、同桌互说）  3、小结：自选商场里的东西真多。出示句子，练习朗读。  4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？  5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？  6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。  读得真棒。你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？  （鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。）  将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读  （1）学习女字旁，奶字是女字旁，联系妈、姐记忆。  （2）“竹”字头用实例帮助识记  指导写生字“毛、巾、牙、尺”  （1）找一找，找出每个字的关键笔画。  （2）、看一看，每个字在田字格中的位置。  （3）、想一想每个字的笔顺，再书空。  （4）、教师范写。  （5）、学生描红，临写。  去拼音读开火车读  三、商品分类，体会便利  1、过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的